二年級認(rèn)識分米和毫米教案(存儲版)
【正文】 究竟有多長呢？請小朋友們拿出直尺。明確：10張紙的厚度大約是1毫米。世界上最小的手槍：子彈出口的地方，寬度只有2毫米。（用手勢比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。聰明的哆啦A夢送給我們一個成語：差之毫厘，失之千里。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。（9）請一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。板書：1厘米=10毫米（5）在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）（6）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？（7）手指游戲：老師說長度，學(xué)生用手來比畫。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡單的換算。（板書：分米dm）（2）找一找提問：你能在直尺上指出1分米的長度嗎？是怎樣指出1分米的？（課件顯示，并板書：1分米=10厘米）（3）畫一畫我們認(rèn)識了1分米，也知道了1分米有多長，你能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫線段，教師巡視。（學(xué)生分四人小組合作驗(yàn)證。你們知道1厘米里面有多少個1毫米嗎？你是怎么知道的？讓我們一塊來數(shù)一數(shù)吧?。ㄕn件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過程，數(shù)到10毫米暫停。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長度單位來進(jìn)行測量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。紅紅說：“我覺得寶劍最利害。比畫給同桌看。（插座邊長、軟盤邊長、粉筆長??）（5）、數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰來數(shù)一數(shù)，1米有幾分米？你是怎么樣數(shù)的？效果怎么樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。③（量一量）五角硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、書上數(shù)出10張紙的厚度都約是1毫米。出示平行四邊形形圖，學(xué)生獨(dú)立完成，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)布置課堂練習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)： 毫米分米1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米。問:你是怎么知道橡皮和回形針的長各是幾厘米的? 說說是怎么樣想的,指名回答。（3）匯報：你知道了甚么？總結(jié)：①直尺上一小格的長度就是1毫米。（4）、找一找四人小組互相說說身邊哪些物體的長約是1分米。問：你的尺上有幾個1分米？體驗(yàn)：①請你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1分米和1毫米后的物品； 學(xué)生準(zhǔn)備：塑料尺，五角硬幣、米尺。提問：橡皮和回形針的長度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來的？同桌交流后指名回答。（板書：毫米mm）所以我們剛才測量的1角硬幣的厚度是大約1毫米，大家來捏一捏，感受一下1毫米。）誰能用咱們剛剛學(xué)習(xí)的知識把小紅的話換一種說法？想一想在我們生活中還有哪些物體的長大約是1分米？（6）數(shù)一數(shù) 看來我們的身邊有好多的數(shù)學(xué)知識，而且小朋友們的眼睛都很敏銳！不知道有沒有哪位小朋友知道今天新學(xué)的分米和米有什么關(guān)系？（學(xué)生自由猜一猜。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，認(rèn)識另兩個長度單位——分米、毫米。，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，提高估測能力。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。（4）講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。③小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來。2．使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。有的小朋友在踢毽子，毽子大約高1（）。今天我們認(rèn)識了什么？板書：認(rèn)識分米和毫米。交流：你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的？ 欣賞：毫米在生活中的部分應(yīng)用。（3）感知毫米：組織學(xué)生量一量磁卡、5角硬幣的厚度，發(fā)現(xiàn)它們的厚度大約都是1毫米。板書：1米=10分米（二）認(rèn)識毫米1．設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過了厘米、分米、米。(2)畫一畫：畫1分米長的線段。你能用手比劃出1米的長度嗎？1厘米呢？在哆啦A夢的神奇口袋里，裝著許多有關(guān)長度單位的問題，讓我們一起來看看吧。3．組織有效的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。明明的日記：2005年3月10日星期四天氣：晴今天早晨，我從2米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。說明：剛巧對準(zhǔn)哪一個數(shù)字就是幾厘米，不到點(diǎn)或超過點(diǎn)就要用毫米表示了。讓學(xué)生明確尺上每一厘米中間的每一個小格的長度就 是1毫米。師：1米這么長，1厘米就只有這一點(diǎn)長呀！那這1米的線段里面有幾個1厘米的線段呢？（100個）為什么？（因?yàn)?米=100厘米）師：小朋友們，我們生活中的很多東西都是十進(jìn)制的，比如說10分錢就是1角，10角就是1元，我們計(jì)算加法時，一般也是滿十進(jìn)一的，而這里要滿了100厘米才是1米，感覺怎樣？那有沒有一個比厘米長些又比米短些的長度單位呢？（分米）師：小朋友們想得真好，科學(xué)家們也是這樣認(rèn)為的，今天我們就來認(rèn)識分米。在數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體的長度，并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。（板書：厘米（cm）教給學(xué)生讀法）師：厘米是用來量比較怎樣的物體的？誰能上來畫一條長1厘米的線段。）（師板書：毫米（mm）并教給學(xué)生讀法）師：到你的尺上找一
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