20xx送教下鄉(xiāng)示范課(存儲(chǔ)版)
【正文】 觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。而我們現(xiàn)在所面對的教育對象是小學(xué)生，是祖國未來的奠基石，我們小學(xué)的教師也要想想：我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么?應(yīng)該怎么教?應(yīng)該怎么教育?高校長的演講告訴了我們：應(yīng)從德育做起。教學(xué)重點(diǎn)：電子表格技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；EXCEL程序窗口界面的組成；“Book”和“Sheet”的關(guān)系；“單元格”和“名稱框”的關(guān)系；“行”和“列”的定義；表格設(shè)計(jì)的重點(diǎn)：“表頭設(shè)計(jì)”。（2分鐘）三、認(rèn)識EXCEL（7分鐘）講解EXCEL的相關(guān)知識，簡單介紹EXCEL同WORD軟件的關(guān)系以及同族軟件在界面和操作上的相似性和差異；（2分鐘）（課件實(shí)例3：WORD和EXCEL圖示）（此為學(xué)生操作環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生自己查找WORD和EXCEL程序界面的不同之處）展示教材第2頁上的“測量固體密度”實(shí)驗(yàn)表格和創(chuàng)建的圖表；（課件實(shí)例4）展示事先準(zhǔn)備好的“XX班期末考試成績表”；（課件實(shí)例5）介紹EXCEL程序窗口，重點(diǎn)講解“當(dāng)前單元格”和“名稱框”的關(guān)系，以及“列”與“行”的定義；（2分鐘）講解EXCEL軟件中，“工作簿（Book）”和“工作表（Sheet）”的定義和關(guān)系；（5環(huán)節(jié)為學(xué)生操作內(nèi)容，學(xué)生邊操作邊理解，找這三對內(nèi)容。課上，兩位老師利用課件，運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言、靈活多樣的教學(xué)方法，突破了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。還有，他們對電腦及課件運(yùn)用的熟練程度，是我所不具備的。同課異構(gòu)的教學(xué)給了我今后調(diào)控課堂有效性的實(shí)踐指導(dǎo)；在課程改革實(shí)施的幾年中，我們的教育教學(xué)無論在理念、方法、過程等都發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教師在自己的工作崗位上不斷地研究、探索、實(shí)踐著。第五篇：送教下鄉(xiāng)體會(huì)付出、收獲、快樂、思考——送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)2011年12月13日，我參加了市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。在下鄉(xiāng)支教的過程中，我覺得我過得很充實(shí)，自己精心備課、用心做課、認(rèn)真講座、真心交流對高陽小學(xué)的英語老師有拋磚引玉之用，我很知足，很快樂。這樣不是省事不少嗎？再一次發(fā)自內(nèi)心地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、府東街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)讓我有這樣寶貴的鍛煉提高機(jī)會(huì)。鑒于此，我提議我們每個(gè)學(xué)校一學(xué)期研究制作一冊書的課件（這樣思維較連貫，較系統(tǒng)），交與教研室，然后下發(fā)到每個(gè)學(xué)校，達(dá)到資源共享的效果。看得出孩子們是喜歡這樣輕松的課堂活動(dòng)！在評課議課中，聽了聽課老師真誠感謝的話語，我們此次出行是沒白費(fèi)，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示，一種嶄新的理念，讓他們有所收獲，我很快樂。我更加體會(huì)到對于數(shù)學(xué)學(xué)科，如果是專業(yè)老師教，對于學(xué)生來說不管是數(shù)學(xué)思維還是發(fā)展學(xué)生的思維，都是具備專業(yè)性質(zhì)的，不是其他教師教授書本知識能夠達(dá)到的，不是專業(yè)的數(shù)學(xué)老師或許能教，并且能教得好，但是對于學(xué)生的長期發(fā)展還是有局限性的。上課的老師們不僅給我們帶來了教學(xué)方面的新觀念、好方法；教師心理方面的自我健康調(diào)適，而且為我們的人生指明了出路，點(diǎn)亮了明燈。我在教學(xué)實(shí)踐中由一種教學(xué)方法向另一種教學(xué)方法過渡時(shí)往往存在著明顯的痕跡，給人以生硬的感覺?；顒?dòng)中，我們首先每人聽了兩節(jié)課，然后與主講教師進(jìn)行互動(dòng)交流，最后由白城市教師進(jìn)修學(xué)校的專家圍繞小學(xué)生作文中虛假現(xiàn)象的產(chǎn)生及對策進(jìn)行了講座。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（4分鐘）簡單復(fù)習(xí)一下WORD軟件和OFFICE軟件的定義，以及OFFICE和WORD、EXCEL的關(guān)系。增進(jìn)學(xué)生對日常數(shù)據(jù)信息處理方法和技術(shù)的了解，養(yǎng)成使用電子表格軟件處理信息的意識和習(xí)慣。我相信：中國的教育會(huì)從真正意義上實(shí)現(xiàn)了所謂的“人文”教育。我多么希望中國變得文明，這樣中國就是一個(gè)強(qiáng)盛的國家了！高震東校長還說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?？春蠛苁苷鸷常谑峭砩显诰W(wǎng)上又重溫了一遍，感受頗深。讀是理解文字、體會(huì)情感的紐帶。作業(yè)有：我想有感情的朗讀這首詩；我想把自己感興趣的詩句抄下來；我想把詩中美麗的景色畫下來等。我緊接著提問：你知道太陽到別的國家去干什么嗎？在交流中，讓學(xué)生感受到：太陽不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，所以說——（師指著課題）學(xué)生齊說：太陽是大家的。接下來讓學(xué)生自由地小聲讀第二小節(jié)，說一說太陽為我們做了哪些好事。本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：（一）、聽歌，導(dǎo)入新課。詩歌內(nèi)容雖簡單，但字里行間卻意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛世界，關(guān)愛和平，進(jìn)行人文教育的一篇好教材。齊讀詩歌。三、研讀詩歌，理解詩意，體會(huì)感情。誒，天上的太
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1