三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析五篇(存儲版)
【正文】 ，計算時間的題目，雖然考試之前復(fù)習(xí)了幾遍，仍有學(xué)生做錯，反映出學(xué)生對“晚點”這個詞語理解不深，需要在以后的教學(xué)中多解釋練習(xí)?？傊?，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。二、考生成績統(tǒng)計及答題情況分析 、及格率與平均分的統(tǒng)計三（1）班：優(yōu)秀率 % 良好率 % 及格率 82%平均分 78分 三（2）班：優(yōu)秀率 % 良好率 77% 及格率 %平均分 74分 填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。大于，小于或等于：此題正確率在80%以上，有些學(xué)生對于單位之間的換算比較還未掌握全部。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。解決問題。其中，以及多位數(shù)的加法不會靈活運用，因此很多學(xué)生做錯。（3）重視各種能力的考查。、針對學(xué)生個別知識點的錯誤問題，再次復(fù)習(xí)。四、試卷內(nèi)容分析第一部分填空題中，大部分同學(xué)能正確的答題，小部分同學(xué)在單位換算和認(rèn)識鐘表、計算時間題中出錯，這反映出教學(xué)中第一單元時分秒的認(rèn)識和第四單元測量中的單位知識掌握不扎實。課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。教師 ：對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力。不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。(3)、把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。特別嚴(yán)重的是第5題：他至少要準(zhǔn)備籬笆多少米？多數(shù)同學(xué)只做出一種解法，以至于失分。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第1小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計算，導(dǎo)致錯誤。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對簡單除法的算法掌握的不夠好。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。四、改進(jìn)措施注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。四題：共4道判斷題，其中第1小題錯誤率較高。絕大部分學(xué)生能正確分析題意，并解決問題，思路清晰。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析20172018學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析王寧三河市第八小學(xué)二〇一七年十一月小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析三河市第八小學(xué) 王寧一、考試結(jié)果情況：三年級（7）班共有70名學(xué)生，（8）班共有70名學(xué)生參加了此次測試。（3）解決問題能力有所提高。三題：共5道選擇題，每題2分，大部分同學(xué)2小題失分較多，原因是對長度單位沒有根據(jù)實際情況了解，其余幾題的回答情況相對較好。其中第6題具有邏輯性，相對來說有難度，不過關(guān)于表格的題型平時做得很多，題目萬變不離其宗，還沒有難倒大多數(shù)學(xué)生。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機(jī)會，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。“人人學(xué)有價值的數(shù)
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