三年級英語期中考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 ，不能作出正確判斷。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。聽力部分：。部分學生還沒有養(yǎng)成良好的答卷習慣，書寫不認真，不規(guī)范。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，加強學生的單詞默寫和課文背誦，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。特別是第四題是聽句子，選答語。B）聽力的預測能力不夠。有些內(nèi)容學習過于機械，造成了思維的定勢。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。語言的綜合運用能力不強，對所學內(nèi)容不會靈活運用，造成思維死板。三、整改措施基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。第五、六題選詞填空，這個題失分率很高，學生對單詞記憶不熟，造成很大障礙，做題缺乏技巧。二、考試情況分析該學生成績?yōu)?1分。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧?，比如多讓學生聽聽錄音帶。D）語言的綜合運用能力不強。A）由于基礎語音、基本詞匯不過關，導致聽辨能力不行，學生錯誤率較高。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。筆試部分：三年級學生基礎語言不過關。選擇填空題主要考語法知識點，主要是冠詞的用法、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，對學生來說還是比較難掌握的。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧?，比如多讓學生聽聽錄音帶。但從卷面來看，還不如人意。通過這次考試，我找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我總結了教學中的得失。開發(fā)學生潛能。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。期中考試雖然順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。二、學生成績與不足：總體來看，今次考試每個班的成績比較起來相差不是很大，成績較前次考試都有所進步。堅持用英語組織
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