小學語文六年級教案——三顧茅廬整體把握細節(jié)感悟課外延伸(存儲版)
【正文】 顧茅廬的歷史故事。） B：劉備的語言與關羽、張飛的對比。 ?！ ∷摹⒄n外延伸，引導閱讀 ，死而后已這句名句。 評： 、禮賢下士，形成了課前引導。 。課后延伸的整體探究教學模式，突出了以課本為憑借，課內(nèi)打基礎、課外求發(fā)展的現(xiàn)代教學理論。難道僅僅是劉備三顧茅廬的誠意嗎課余閱讀《三國演義》通俗讀物，了解劉備其人、其事?！ ??！ 洌?。三人冒雪走到臥龍崗。曹操聞得徐庶的才智，又知他是出名的孝子，于是設計把徐庶拉攏到身邊為自己謀事?！ 。骸 ”疚淖髡吡_貫中，內(nèi)容選自《三國演義》第三十七回《司馬徽再薦名士middot。 ?。喝櫭]、行蹤不定、謁見、行禮、草舍等?！ 。何颐爸L雪正是為了讓孔明知道我的誠意?！ 堬w：、張飛都不耐煩了。
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