【正文】 ，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。先自己練一練。（2）如果你就是一只歸林的灰椋鳥(niǎo)，你會(huì)和同伴們傾訴些什么？又會(huì)怎樣呼喚、應(yīng)和你的同伴或兒女呢？鳥(niǎo)兒們，盡情地傾訴、呼喚、應(yīng)和吧。灰椋鳥(niǎo)在樹(shù)林中生活得怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第五自然段，用心地去感受作者的語(yǔ)言文字。師評(píng)：真熱鬧??！c“飛瀑落入深澗，驚濤拍打岸灘”其實(shí)是指什么？（成千上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)的叫聲。同學(xué)們，把你的歡呼，把你的贊嘆，把你的驚喜，融入到你充滿激情的朗讀中去吧?。?）齊讀第五自然段請(qǐng)同學(xué)們拿好書(shū)，一起有感情地朗讀第五自然段，老師給大家配上音樂(lè)。在回來(lái)的路上，作者想到：（出示句子：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。齊讀：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。2．檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。2．什么樣的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言??“文雅、和氣、寬容”的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言。牛皋問(wèn)路無(wú)功而返，岳飛問(wèn)路達(dá)到目的，這是為什么？同學(xué)們，如果你就是這位老人，你聽(tīng)了他們倆的話有什么反應(yīng)？心里是怎樣想呢？這正如文中所說(shuō)“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”生齊讀。8．出示四個(gè)故事：故事一：毛澤東從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。故事四：已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出,路邊有一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。（寫(xiě)完后生上臺(tái)展示，師相機(jī)評(píng)價(jià)）四、拓展延伸禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（板書(shū)：選材有代表性）三、讀寫(xiě)結(jié)合同學(xué)們，文中列舉了“問(wèn)路、乘車(chē)、理發(fā)”這3件事情，每個(gè)故事都說(shuō)明了一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著文中的寫(xiě)法，選擇三個(gè)故事中你最喜歡的一個(gè)續(xù)寫(xiě)道理。小華說(shuō)：“對(duì)不起,老奶奶,您沒(méi)事兒吧?”老奶奶對(duì)他說(shuō)：“小朋友,沒(méi)關(guān)系,不過(guò)下次一定要小心。7．這三個(gè)例子都很好，老師覺(jué)得周恩來(lái)是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，放在前面，岳飛第二，女青年第三，更高明，同意老師的觀點(diǎn)嗎？小組討論一下。生自由練讀。二、精讀感悟1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了文章說(shuō)明的道理。教育學(xué)生從小就學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。師小結(jié)：這是一個(gè)真實(shí)的故事?；议ｘB(niǎo)在這里自由自在，快樂(lè)無(wú)比，因?yàn)闃?shù)林就是它們的家，它們的樂(lè)園。）師：作者被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)?！盿“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”是指一百只鳥(niǎo)在叫嗎？當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景?（剛剛排空而至的鳥(niǎo)兒，此時(shí)全都聚集在林中，歡快地鳴叫著，你叫我也叫，你叫得響，我要叫得比你更響，真是熱鬧非凡呀。可以看好屏幕，也可以看好自己的書(shū)?！保?）師：在作者的耳中，灰椋鳥(niǎo)的叫聲意思可豐富著呢。師：除了“排空而至”這個(gè)詞，這段話中還有哪些地方也讓你感覺(jué)到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呢？C、“數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)”有多長(zhǎng)呢？（我們學(xué)校的大操場(chǎng)長(zhǎng)度是100多米，“數(shù)百米”那就是多長(zhǎng)了？你們看到了沒(méi)有?）D、“浩浩蕩蕩”也讓人感覺(jué)氣勢(shì)很大（師評(píng)：是呀，只有大部隊(duì)來(lái)到才能說(shuō)是“浩浩蕩蕩”的，一起來(lái)讀好這個(gè)詞）E、“整群整群地列隊(duì)飛行”（它們飛行時(shí)很有紀(jì)律。（二、）學(xué)習(xí)第4自然段請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第4自然段，想一想：灰椋鳥(niǎo)是怎樣歸林的呢？把關(guān)鍵的字詞圈出來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)，然后一邊讀一邊想象畫(huà)面。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面及灰椋鳥(niǎo)在樹(shù)林中的快樂(lè)生活。作者：岡察爾愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言，讓我們一起來(lái)交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言。學(xué)習(xí)第四自然段。（練讀，交流讀，評(píng)點(diǎn)）學(xué)習(xí)第二自然段。二、精讀感悟，遷移運(yùn)用（一）精讀第一自然段。抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。理解禮貌就是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，大家都知道一個(gè)人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。第三篇：談禮貌教案教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生交流自己收集到的古訓(xùn)、俗語(yǔ),以及經(jīng)典故事。三、回歸中心,明白道理。讓我們一起“走進(jìn)中國(guó)禮儀文化”——談禮貌解讀課題,理解課題?？蓞⒖嫉恼\(chéng)信名言： 人而無(wú)信，不知其可也。這樣的結(jié)構(gòu)方式叫總—分—總。（禮貌待人會(huì)使人心得到溫暖，沒(méi)有禮貌會(huì)遭到別人的嫌棄。（板書(shū)：?jiǎn)柭?道歉 安慰）（一）精讀故事一1．（過(guò)渡：課堂上最美妙的聲音是朗朗的讀書(shū)聲。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《說(shuō)勤奮》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要性。這是一篇說(shuō)理性文章，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理明確，易于把握。d、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人三月寒。）B、第三個(gè)例子：理發(fā)（1）、學(xué)生交流：深感不安、深受感動(dòng)安慰地說(shuō)：“這不能怪您”（2）、指導(dǎo)朗讀（不安—安慰—感動(dòng)—莊重）（3）、齊讀總結(jié)句，說(shuō)說(shuō)從“理發(fā)”這事上又說(shuō)明了什么？（溝通心靈、反映情操和修養(yǎng)）小結(jié)：可見(jiàn)要寫(xiě)禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。（莊重的語(yǔ)氣）四、精讀探究，理解道理（一）學(xué)習(xí)第2—4自然段師：為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者舉了三個(gè)例子，我們?cè)囍枚€(gè)字來(lái)概括一下每個(gè)例子：（問(wèn)路、乘車(chē)、理發(fā)）同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說(shuō)話有禮貌兩個(gè)方面，現(xiàn)在看第2自然段寫(xiě)的故事中，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的態(tài)度（——），哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的語(yǔ)言的（~~~~）。指名說(shuō)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)有哪些？（1）中文禮貌用語(yǔ)；（2）用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不起”??學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：（什么地方要講禮貌？禮貌對(duì)我們來(lái)說(shuō)有何意義??）二、自學(xué)反饋提醒學(xué)生注意：“古訓(xùn)、出言不遜、無(wú)禮討人嫌、矛盾”是前鼻音；“咳嗽”是平舌音，讀輕聲；“師傅”讀輕聲；“校場(chǎng)”文中讀“jiao”，說(shuō)說(shuō)“出言不遜、校場(chǎng)”的意思。理清段落，感知內(nèi)容，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。第二篇：談禮貌教案（2008年開(kāi)課月教研 4月15日?qǐng)?zhí)教）學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（1）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣，使自己具有一種寬容、陽(yáng)光的心理。二、初讀課文自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音；讀通句子，讀順課文三、檢查自學(xué)情況提醒學(xué)生注意：嫌、盾、訓(xùn)、遜是前鼻音；嗽是平舌音校課文中讀jiao說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思古訓(xùn)矛盾 咳嗽粗暴糾紛安慰情操修養(yǎng)文雅指名分段讀課文四、再讀課文，整體感知學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么道理學(xué)生交流齊讀課文五、指導(dǎo)寫(xiě)字六、布置作業(yè)朗讀課文。（5）小結(jié)：課文24自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)理解課文，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。在人們的交往過(guò)程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。）為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)。師生交流匯報(bào)牛皋問(wèn)路：馬上吼道：“呔，老頭兒，爺問(wèn)你”岳飛問(wèn)路：下馬施禮：“請(qǐng)問(wèn)老丈”（2）、這兩人問(wèn)路的結(jié)果如何？（看樣子還是有禮貌好辦事呀?。?）、課堂表演《問(wèn)路》（4）、作者用哪句話來(lái)概括了這兩種情況的？請(qǐng)大聲齊讀：（禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌）說(shuō)說(shuō)意思。向聽(tīng)課的老師們表示“禮貌”。板書(shū)設(shè)計(jì)一：1談禮貌君子不失色于人 不失口于人禮貌待人禮到人心曖 無(wú)禮討人嫌