幼兒園大班美術教育教案三原色含反思(存儲版)
【正文】 惱：讀與寫的結合點該如何把握課堂教學中要如何鋪陳黃mdash。mdash。mdash。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看?！ ?，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?！ 〗虒W目標 ,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣?！ ⌒∨笥褌?，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友?！ ∩钪谐Ｒ姷某壬奈矬w(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢(幼兒思考，自由猜想。mdash。如何挖掘其中文字所蘊含的基點，倒是難道了我，大作家的文章，內涵豐富，挖掘起來，應該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語言的訓練點，真的煞費精神。以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設計了本次的文本教學。上完課我在想：對于這樣情節(jié)性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學習應該占課堂總學習時間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學生很
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1