小學語文四年級教案——西沙漁人教學設計之三(存儲版)
【正文】 多遠？ B、聯(lián)系上下文，體會鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？ ?、趲еo張而敬佩的心情讀讀?！ 。ㄋ模⒖荚?、深化主題 同學們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試?！ 。?、老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事?！ 。ㄎ澹?、設計作業(yè)： ?。?、為自己設計一份作業(yè)。 同學們真能干，用多種方法體會到西沙漁人在釣鯊魚時表現(xiàn)出來的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？ ①指名讀；（課文２、３自然段內容） ?、谀銖哪睦矬w會到西沙漁人的機智剽悍？（結合甚至的造句訓練?！ 〈_定主問題：這么多問題，你認為哪個問題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？） ?。ㄈ⒀凶x，感悟形象 請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？ （1）學生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚（板書：釣鯊魚） 西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。（ ?。 〉?課時 設計理念： 在通讀課文的基礎上，突出研讀重點，引導學生圍繞
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