機(jī)電一體化金工實(shí)習(xí)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 測(cè)試合格的產(chǎn)品貼上規(guī)格、型號(hào)及出廠日期等標(biāo)識(shí)的標(biāo)簽并加以包裝后即可出廠。芯片區(qū)域要在藍(lán)膜的中心，藍(lán)膜上最多有5000 粒芯片，但必須保證每張藍(lán)膜上芯片的數(shù)量不得少于1000 粒，芯片類型、批號(hào)、數(shù)量和光電測(cè)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)記錄在標(biāo)簽上，附在蠟光紙的背面。最后對(duì)LED 芯片進(jìn)行檢查（VC）和貼標(biāo)簽。（一）理論學(xué)習(xí)不夠，理論水平不高。雖然工作中取得了一定的成績(jī)，但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。（二）積極開拓進(jìn)取，提高工作技術(shù)水平。我也明白了許多：有人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。第五篇：機(jī)電一體化總結(jié)理論水平方面。在這里，我要感謝我的父母、我的老師、我的學(xué)校、還有華燦光電(浙江)有限公司?；叵脒@次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。做到自重、自省、自警、自勵(lì)。工作思路不寬、不活，很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩，只安于操作流程表面，以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的，就是正確的，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新 意識(shí)，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法。晶圓切割成芯片后，100%的目檢（VI/VC），操作者要使用放大30 倍數(shù)的顯微鏡下進(jìn)行目測(cè)。接著使用全自動(dòng)分類機(jī)根據(jù)不同的電壓，波長(zhǎng)，亮度的預(yù)測(cè)參數(shù)對(duì)芯片進(jìn)行全自動(dòng)化挑選、測(cè)試和分類。經(jīng)測(cè)試后的芯片，依其電氣特性劃分為不同等級(jí)。其中晶圓處理工序和晶圓針測(cè)工序?yàn)榍岸危‵ront End）工序，而構(gòu)裝工序、測(cè)試工序?yàn)楹蠖危˙ack End）工序。實(shí)習(xí)中應(yīng)該深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，鞏固所學(xué)基本理論。華燦光電是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的LED（Light Emitting Diode，發(fā)光二極管）芯片供應(yīng)商。銑工主要應(yīng)用于使用銑床加工各種形狀的的工件。老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后進(jìn)行了簡(jiǎn)單的演示，然后就讓我們自己進(jìn)行實(shí)際操作，在操作過程中，他主要是強(qiáng)調(diào)了銼刀的使用，那就是銼刀使用時(shí)一定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整、光滑，而一開始的新手一般是很難做到這一點(diǎn)的。車床是車床加工：車床加工是機(jī)械加工的一部份。我們實(shí)習(xí)的第一種工種就是焊工。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便準(zhǔn)確快捷。在此期間，我們接觸了焊工、機(jī)加工、車工、鉗工、銑床、刨床等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。值得贊揚(yáng)的是鉗工課實(shí)訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們?cè)阽Y口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出的汗水。第一篇：機(jī)電一體化金工實(shí)習(xí)總結(jié)新學(xué)期一開學(xué)，各系各教學(xué)單位就開始了緊張的教學(xué)工作。從鉗工、車工、銑工實(shí)訓(xùn)課過程中看，同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，操作嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)訓(xùn)課的第二天，他們對(duì)鉗工的基本要求，車工、銑工的操作規(guī)程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！我們?cè)趯W(xué)院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了金工實(shí)習(xí)。數(shù)控車床就是通過編程來控制車床進(jìn)行加工。銑床刨床主要是由老師來示范和講解，我們?cè)谝贿呌^看，開始老師先給我們講刨床，一般是粗加工，下來是銑床，借于精加工與粗加工之間。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關(guān)重要的！這是每個(gè)老師給我們的第一忠告。隨后我們?cè)诹私鈹?shù)控車床的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)而實(shí)習(xí)了車床的技術(shù)操作。其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。刨床實(shí)習(xí)完了，銑床就開始了。母公司華燦光電股份有限公司創(chuàng)立于2005年11月，整體改制為股份有限公司。二、實(shí)習(xí)的目的和意義 實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)專業(yè)方向的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我了解到LED 芯片的制造過程可概分為晶圓處理工序（Wafer Fabrication）、晶圓針測(cè)工序（Wafer Probe）、構(gòu)裝工序（Packaging）、測(cè)試工
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