【正文】 ，翻來(lái)覆去擦不完。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國(guó)其他地區(qū)有很大影響。有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他的這種行動(dòng)目的是把桌子擦干凈，動(dòng)機(jī)卻在于進(jìn)行擦的動(dòng)作。囟門的閉合，反映了顱骨的骨化過(guò)程。在選擇中班的教育形式時(shí)，要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的條件，注重發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。中班幼兒的想象力豐富，教師應(yīng)提供有利于幼兒充分發(fā)揮想象力的活動(dòng)空間，如活動(dòng)區(qū)。 ，一般出現(xiàn)在出生后（）～～5天 ～～9天《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）A．獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng) B．培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才 C．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 D．訓(xùn)練技能二、判斷題（判斷下列各命題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“”。（），它以基礎(chǔ)反射為重點(diǎn)。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題【解析】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。另一方面，也是因?yàn)?歲前兒童腦皮質(zhì)的各個(gè)區(qū)域還沒有完全成熟，兒童識(shí)記的材料促使了大腦的發(fā)育，而發(fā)育的腦區(qū)的結(jié)構(gòu)又控制了先發(fā)育的腦區(qū)，妨礙了原先記憶的東西，使人不能回憶起更早發(fā)生的事情。4.√【解析】略。①性別、長(zhǎng)相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度； ②幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個(gè)性、情感特征影響著他們對(duì)同伴的態(tài)度和交往中的行為特征，由此影響同伴對(duì)他們的反應(yīng)和其在同伴中的關(guān)系類型； ③對(duì)幼兒同伴交往關(guān)系影響最大的是其在交往中的積極主動(dòng)性、交往行為和交往技能。10.√【解析】略。2.【解析】刺激泛化指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。它由病毒引起，經(jīng)蚊蟲傳播，臨床上發(fā)病急，有高熱、意識(shí)障礙、驚厥、強(qiáng)直性痙攣和腦膜刺激特征，重型患者病后往往有后遺癥。”??琳琳一連說(shuō)了幾個(gè)小朋友的名字，都被小朋友否定了。（）。這是一種（）2.“自我效能感”是（）的核心概念。中班幼兒有著強(qiáng)烈的交往需求，這種需求在自主游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。其游戲特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）幼兒游戲水平極大提高，需要不斷拓展游戲空間。【解析】乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來(lái)，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫囟門?！窘馕觥吭谟變旱男袆?dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的。？三、論述題。第四篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試【每日一練】教師招聘考試一、單項(xiàng)選擇題，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有（），南京有陳鶴琴。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。8．A【解析】20世紀(jì)90年代以來(lái)，出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢(shì)。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題 1．B【解析】略。(3)預(yù)防：①多在戶外活動(dòng)，接受陽(yáng)光中紫外線的照射。(2)病因：①紫外線照射不足?！窘馕觥俊队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 （）～ 4．麻疹主要傳播途徑是（）A．空氣傳播B．飲食傳播C．直接接觸傳播D．蟲媒傳播 ，屬于前運(yùn)算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是（）A．能從他人的角度看待事物B．不能做出延遲模仿 C．能進(jìn)行象征游戲D．理解事物的可逆性，美國(guó)聯(lián)邦教育總署出臺(tái)的要求對(duì)“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項(xiàng)重大舉措是（）A．提前“開端計(jì)劃”B．早期教育適宜發(fā)展性方案 C．“確保開端”方案D．“全納式教育”計(jì)劃，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是()A．疏導(dǎo)法B．派遣法 C．發(fā)泄法D．環(huán)境體驗(yàn)法、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于（） ，不正確的是（）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的是（） 二、名詞解釋 三、簡(jiǎn)答題1．如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安，夜間驚醒哭鬧、多汗，顱骨隆起，胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀，請(qǐng)分析這可能患了什么病，病因是什么，應(yīng)如何預(yù)防？？參考答案：一、單項(xiàng)選擇題 【解析】略。 “戴罪立功”的犯人一般會(huì)“從輕發(fā)落，這種“從輕發(fā)落”是()。 ，則不屬于學(xué)習(xí)。 “做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)這種課程類型屬于()。5月18 ()。也就是說(shuō)有信度不一定效度，有效度一定有信度。 中公專家解析：青少年學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性，主要表現(xiàn)為順序性、階段性、不平衡性、個(gè)別差異性和互補(bǔ)性。因此本題答案選A。(判斷題)錯(cuò)、創(chuàng)造性 。 我國(guó)教育的基本制度包括學(xué)校教育制度、九年制義務(wù)教育制度、職業(yè)教育和成人教育制度、國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度、掃除文盲制度、教育督導(dǎo)制度和評(píng)估制度等。 ，其研究成果被繪制成最著名的艾賓浩斯遺忘曲線。 ()。 ，個(gè)人道德態(tài)度與行為傾向于與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為()。企圖激勵(lì)他 ，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無(wú)策、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)氣氛是課堂的三大要素。 5月20日，不屬于影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素是()。 ，要求教育必須堅(jiān)持()。 ，教育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。 2.“