【正文】 書付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學(xué)出版社；白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學(xué)出版社；曾致 楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；王暉 唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社；三、聯(lián)考分析2011年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，2011年基本不會變。3 思維包括：美學(xué)基礎(chǔ)，歷史，地理（國內(nèi)外城市）以及基礎(chǔ)的思維訓(xùn)練。思維是即興評述和即興主持的基礎(chǔ)，只有掌握了好的思維方式，建立全新的思維模式后學(xué)生才能以新穎的方式展開即興評述和即興主持。教學(xué)結(jié)束后，讓考生達(dá)到應(yīng)試水平。第三個周期內(nèi)根據(jù)學(xué)生朗誦的進(jìn)度，可以適時進(jìn)行新聞播讀的訓(xùn)練。第七個周期內(nèi)以提高綜合為目的。專業(yè)考試共有五項(xiàng)指定稿件朗讀這項(xiàng)內(nèi)容目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。這項(xiàng)內(nèi)容限時在34分鐘以內(nèi)文字約在600800字左右。能用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際。教材《普通話水平測試實(shí)施綱要》 湖南省語委普通話培訓(xùn)測試中心編制 2004七、《播音發(fā)聲學(xué)》教學(xué)計劃 課程簡介本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)并配有較充分的練習(xí)材料。發(fā)聲的物理基礎(chǔ) ①音高指聲音的高低決定于聲波的頻率。播音的氣息變化很多日常呼吸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足播音工作需要的播音員必須通過學(xué)習(xí)鍛煉掌握科學(xué)的呼吸方法不斷提高自己的氣息控制能力。胸腹聯(lián)合式呼吸基本狀態(tài)的訓(xùn)練 ①體會日常生活中呼吸肌的運(yùn)動配合②以慢吸慢呼方式體會胸腹聯(lián)合式呼吸控制的基本狀態(tài)③延長呼氣控制時間的練習(xí)。②立字指吐字歸音過程中對字腹的處理。二、口腔控制訓(xùn)練口部操——唇舌力量練習(xí)①唇的練習(xí)。b、頂舌。上部略成三角形下部成圓形由軟骨作支架通過骨關(guān)節(jié)韌帶及喉部各肌肉互相聯(lián)結(jié)共同構(gòu)成一個上下連通的活動小室聲帶就長在這個小室里。三、喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合 要想使喉部得到有效控制應(yīng)該注意在發(fā)聲過程中“抓兩頭放松中間”即加強(qiáng)呼吸控制和口腔控制以求達(dá)到喉部發(fā)聲狀態(tài)的放松自如。胸腔共鳴可以擴(kuò)大音量增加低泛音使聲音聽起來洪亮、渾厚、結(jié)實(shí)?？谇弧烧{(diào)節(jié)共鳴腔。不可調(diào)節(jié)共鳴腔?！奥暋豹ゲヒ魡T依據(jù)稿件和話題使用發(fā)聲器官運(yùn)用播音技巧所發(fā)出的表達(dá)思想感情包容大量信息并通過電聲設(shè)備進(jìn)行傳播經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)范化、藝術(shù)化的有聲語言。需要指出的是播音發(fā)聲綜合訓(xùn)練離不開對稿件、話題的分析。3提高學(xué)生即興口語表達(dá)能力使他們能夠在重大事件發(fā)生現(xiàn)場或演播室及時進(jìn)行報道和評述。以“莊重性”和“分寸感”為主線強(qiáng)調(diào)六個特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成有聲語言表達(dá)的基本形態(tài)。經(jīng)過了幾個月的學(xué)習(xí)，經(jīng)過了有苦有樂的藝考，我終于在一個陽光燦爛的日子步入了燦爛的大學(xué)生活。普通話有4個聲調(diào)。去聲音節(jié)前面變陽平(/)。人們由此得到最初的“播音”概念。其實(shí)不對。相比較其他行業(yè)，電視行業(yè)領(lǐng)域的要求相對高一些，競爭壓力相對也大一些，正因?yàn)槿绱耍粋€優(yōu)秀的播音主持工作者更應(yīng)該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。（2）莊重性,是指端莊正重的氣質(zhì)和態(tài)度,在語流中有可信度,嚴(yán)謹(jǐn),對工作的一絲不茍。播音與主持既包含自然屬性，又包含社會屬性，既包括新聞性，又具有言語傳播和藝術(shù)的屬性等等，新聞性是根本屬性。（3）規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，傳播帶動大家學(xué)普通話，具有語言表達(dá)的審美示范作用。我們從開始的基本功的基音聯(lián)系、單音練習(xí)、呼吸方法、面部口腔操、到后來的繞口令、字詞、和字詞的發(fā)音要領(lǐng)、到最后的貫口練習(xí)都使我們受益匪淺。這學(xué)期的課程很快就結(jié)束了，我們學(xué)到了很多的知識，也為自己的聲音打下了基礎(chǔ)，下學(xué)期我們會有更大強(qiáng)度的繞口令訓(xùn)練，我很喜歡這樣的感覺，因?yàn)槲沂且粋€不夠自覺的人，只有任務(wù)在身，我才能告訴自己要堅持下去，因?yàn)楸饶銉?yōu)秀的人很多，你只有努力才能有希望趕上他們。平時上課的時候聽到老師講的一些新鮮事，總會給我?guī)硇碌膭恿Γ屆悦５男恼业椒较?，想著一定要努力，去感受一下外面的世界，別人可以做到的事情，我通過努力也可以做到。字腹立字拉開立起。播音也是為了（1）傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，提示語義內(nèi)涵，表明思想實(shí)質(zhì)，具有了解和認(rèn)識社會的作用。播音是指播音員和節(jié)目主持人運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進(jìn)行的傳播住處的創(chuàng)造性的活動。良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，可以保證節(jié)目進(jìn)行的暢通無阻；具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節(jié)目之間的距離，可以促成節(jié)目的良好效果。在實(shí)際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。其實(shí)很多人并不了解播音主持專業(yè)，對于播音主持行業(yè)也存在某些誤解。接著從耳機(jī)里突然聽到了費(fèi)森登在朗讀《圣經(jīng)》的片段、演奏小提琴，還聽到留聲機(jī)里播放的英國作曲家韓德爾的《慢板》樂曲以及對他們的圣誕問候。三合復(fù)韻母共4個:都是中響:iao iou uai uei鼻韻母共16個:前鼻音韻母:an ian uan uan en in uen un 8個。元音：10個元音音素。第五篇：淺議播音與主持專業(yè)淺議播音與主持專業(yè)當(dāng)初選擇這個專業(yè)似乎是一件注定的事情，因?yàn)楫?dāng)時這個專業(yè)很少有人知道，當(dāng)我決定了要走藝術(shù)這條道路的時候我想到了聲樂和美術(shù)，當(dāng)然還有體育，呵呵。第二章 播音的正確創(chuàng)作道路 第一節(jié) 播音正確創(chuàng)作道路的定義 第二節(jié) 正確創(chuàng)作道路的重要性 第三節(jié) 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性 第四節(jié) 正確創(chuàng)作道路的實(shí)踐性 第三章 播音語言的特點(diǎn) 第一節(jié) 播音語言的特點(diǎn) 第二節(jié) “三性”、“三感”的關(guān)系 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性。一、說明 1教學(xué)目的和要求 1要求學(xué)生樹立正確的創(chuàng)作觀堅持正確的創(chuàng)作道路并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關(guān)系。四、情聲氣結(jié)合訓(xùn)練 第八單元 綜合練習(xí)本單元以小課輔導(dǎo)方式進(jìn)行。第七單元 情聲氣的結(jié)合一、播音發(fā)聲中的情聲氣“情”播音員服務(wù)于播講目的由具體稿件或話題引發(fā)并由有聲語言表達(dá)出來始終運(yùn)動著的情感。其次使用鼻腔共鳴要適度否則會降低語音清晰度音色混濁有堵、膩的感覺。分為三部分軟腭以上前通鼻腔稱鼻咽部中段前通口腔稱為口咽部下段連接喉腔稱為喉咽部。二、共鳴器官胸腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔?！奥曢T”就是聲帶中間的通道。通常人們稱之為“嗓子”。②舌的練習(xí)。②力量集中——集中到唇的內(nèi)緣集中到中央三分之一處。二、咬字器官和吐字歸音咬字器官雙唇、舌舌尖、舌葉、舌面、舌根、上下齒、上下齒齦、上腭硬腭、軟腭、下腭吐字歸音 ①出字指吐字歸音過程中對字頭的處理。四、呼吸控制的訓(xùn)練呼吸肌的訓(xùn)練 ①腹肌的鍛煉、發(fā)聲主動配合感覺的鍛煉。第二單元呼吸控制一、呼吸的重要意義 氣息控制能力的強(qiáng)弱對播音員和主持人來說十分重要。②聲源系統(tǒng)——主要指喉和聲帶。4傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。四、主干課程 《普通話語音學(xué)》、《播音發(fā)聲學(xué)》、《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《廣播電視即興口語表達(dá)》、《形體藝術(shù)》、《聲樂》語音基礎(chǔ)朗誦新聞即興評述即興主持思維五、《普通話語音》教學(xué)計劃 課程簡介 普通話是學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅是我們藝考的基礎(chǔ)內(nèi)容也可以為我們在日常生活中的交流帶來很大的方便。通過文學(xué)作品的朗誦主要是進(jìn)一步考察考生聲音的適應(yīng)能力、變化能力、語言的感受能力和表現(xiàn)能力。專業(yè)考試合格者招生辦公室發(fā)播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試合格通知書。第六個周期內(nèi)開始進(jìn)行即興主持。第二個周期內(nèi)在學(xué)生語言內(nèi)問題的基礎(chǔ)上，開展對朗誦的訓(xùn)練。讓學(xué)生在最后的十天內(nèi)全面的掌握在考試中需要的考試技巧。使學(xué)生掌握播新聞的技巧。第三篇：播音主持專業(yè)教學(xué)計劃播音主持專業(yè)教學(xué)計王航航劃課程基本設(shè)置：語音基礎(chǔ)朗誦新聞即興評述即興主持思維課程設(shè)置特色：1 課程交叉進(jìn)行，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)