【摘要】吾腰千錢柳宗元柳宗元畫像柳宗元（773-819)字子厚
2024-11-29 14:18
【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的：，通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”這一中心。1.從詹天佑的施工情況及提早竣工，體會他的“杰出、愛國”。，發(fā)展學(xué)生動口、動手能力。，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。閱讀思考：？課文？？什么事？
2024-11-29 14:16
【摘要】發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)：以前就有，只是被看到或找到。發(fā)明：從無到有。胚禍患臂賦淘妨豈癡絞汁厘愧虧澄窘胚胎禍患滑翔雙臂天賦妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐
2024-11-29 14:01
【摘要】床頭上的標(biāo)簽1、自讀理解，完全理解課文內(nèi)容。2、豐富詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。3、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。4、學(xué)會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的
2024-11-29 14:17
【摘要】白鶴梁的沉浮白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護(hù)單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。白鶴梁題刻具有重要的“歷史、科學(xué)、藝術(shù)”價值。眾多珍貴題刻勘謂國寶，令中外專家和游客驚嘆不已。白鶴梁是在造山運動時天然形成的，形似臥伏長江的
2024-11-11 03:03
【摘要】大自然的秘密北師大版小學(xué)語文六年級下冊執(zhí)教：三河小學(xué)黃鳳菊正當(dāng)幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦
【摘要】我看見了大海海的故事欣喜若狂海上風(fēng)浪看海意義拓展練習(xí)多年騙局?北師大版六年級語文下冊第五單元生字學(xué)習(xí)畸譏逝嫁瘸涕哮咸巷謊jījīshìjiàquétìxiàoxiá
【摘要】讀萬卷書，行萬里路！美文欣賞：四季如歌……四季如歌……初春，走在蔭間小道，生長了許久的心愿，伴明媚春光和燦爛鮮花，終將開放，迷人心田，翠碧欲滴。流連于春色無邊，心花怒放。四季如歌……盛夏,倚于高大的樹木，聽蟬兒鳴叫，總有幾分快意，幾分暢然，
2024-11-14 23:30
【摘要】北師大版小學(xué)語文教材十一冊第八單元告別童年《我們上路了》主講：三臺縣蘆溪小學(xué)賈軍作者簡介：王慧騏：筆名：曉山，著有詩集《飛向明天》、《繭花花》，兒童小說集《比比誰的心靈美》，散文詩集《月光下的金草帽》、《十七歲的天空》，散文集《瀟瀟灑灑二十年
【摘要】大鼎、覲見、拜謁、傲慢、敝人、和睦、恭請、貴庚、家喻戶曉、鞭策、一時語塞、安居樂業(yè)、一怔、昂然不動、放肆、吆（yāo)喝、姬（jī)昌、諸侯、狂妄、死得其所、熱氣騰騰、威武、老淚縱橫、倏地、力排眾議、賢愚、叩首禱告、荒蕪、怨恨、心肺、獰笑、對付、抵擋、頹（tuí）然、侮辱、佩服、酬謝解釋詞語：邯鄲（hándān
【摘要】白鶴梁的沉浮?北師大版六年級語文下冊第二單元白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全國重點文物保護(hù)單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。白鶴梁題刻具有重要的“歷史、科學(xué)、藝術(shù)”價值。眾多珍貴題刻勘謂國寶，令中外專家和游客驚嘆
【摘要】北師大版六年級語文下冊第二單元你知道鐵索橋指的是哪座橋嗎？瀘定橋瀘定橋提到瀘定橋讓你想起了什么？飛奪瀘定橋撒（sǎ）漂（piāo）灑（sǎ）飄（piāo）易混淆的生字洶涌激蕩成語
【摘要】?北師大版六年級語文下冊第七單元第二課時。、執(zhí)著的態(tài)度以及獻(xiàn)身精神。德和作者思想感情的閱讀方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平，成功培育雜交水稻的故事，表現(xiàn)袁隆平不計個人得失，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神。課文中哪些重點詞句體現(xiàn)出袁隆平的科學(xué)精神？思考：
【摘要】北師大版語文第十二冊第一單元教案《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念在教學(xué)中，我們常常實施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點，執(zhí)這種觀點，久而久之會抹煞學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。為此，本課教學(xué)擬將提綱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷理解的過程，揣摩作者的意念與表達(dá)，充分發(fā)表自己的觀點，也許會見到較好的效果。設(shè)計特色自己閱讀，自己理解；教師點
2024-12-03 00:19
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