中職高考病句專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 去挖掘，去領(lǐng)悟。“為”即“是”，表判斷。因?yàn)椤爱?dāng)務(wù)之急”即“當(dāng)前急切應(yīng)辦的事”，含有“目前”的意思。因?yàn)椤奥浴奔春小吧俨糠帧薄耙恍敝?。（四）結(jié)構(gòu)混亂句子里的各個(gè)成分之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，不符合語(yǔ)法規(guī)則，這種語(yǔ)病叫做結(jié)構(gòu)混亂。這種感覺(jué)是難以形容的。(3)由多音詞引起的 例：他把這句話(huà)說(shuō)重了。例：校長(zhǎng)接受兩個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。（1）概念范圍不清。（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”。3．造句類(lèi)比法。〔凡是…… 都是全稱(chēng)肯定判斷，言過(guò)其實(shí)。內(nèi)容總結(jié)（1）一、高考規(guī)定的六種病句類(lèi)型
（一）語(yǔ)序不當(dāng)
每個(gè)詞語(yǔ)在句子里都有一定的位置，每個(gè)單句在復(fù)句中也有固定的位置，表示一定的關(guān)系（2）改為:他如果再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，就有被學(xué)校開(kāi)除的危險(xiǎn)（3）（改為：他來(lái)到池邊，跳下池塘，很快就游過(guò)去了（4）（3）主賓搭配不當(dāng)
如：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體（5）如：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在天目山邊。從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。2．主干枝葉梳理法?！常?）多次否定引起混亂?！斑@”指什么，沒(méi)交代明白，可能指“搜集史料”，也可能指“鑒定、整理和運(yùn)用史料”，有歧義。這個(gè)句子表意實(shí)在不明：你單位同意的究竟是什么？是“報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)、安排住處”呢，還是只“同意””報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)”呢？或許只是“只要你單位同意”的話(huà)（不知道“同意”什么 ），“報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)、安排住處、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題”全由“我們解決”呢？沒(méi)法理解，四個(gè)短語(yǔ)之間用了三個(gè)逗號(hào)，究竟它們之間是并列關(guān)系，琮是動(dòng)賓關(guān)系，無(wú)法弄清。(1)由多義詞引起的 例：這本書(shū)是黃色的。例：學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。例：因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)按要求審題，是導(dǎo)致這次考試失利的根本原因。例：由于受版面容量限制，只好對(duì)文章原稿略加刪改一些。例：在中小學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。這么做，不失為是一種有效的新探索。主要包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾語(yǔ)贅余、介詞贅余、關(guān)聯(lián)詞贅余。句子稍長(zhǎng)而說(shuō)到后面時(shí)忽略了與前面成分呼應(yīng)，造成賓語(yǔ)殘缺。由于在主語(yǔ)前濫用介詞關(guān)于、使、對(duì)、對(duì)于、由、由于、通過(guò)、在……下、從……中等，使作主語(yǔ)的詞語(yǔ)作了介詞的賓語(yǔ)。可在“取得”之前加上“能否”。主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。小竅門(mén)：并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。分析：遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。 改為：不管天氣發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。例如：她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年
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