【正文】 3月1日，是一所公辦的完全中學(xué)。漢壽二中始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，建立了完善的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將師德建設(shè)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，學(xué)校和全體教職員工共同制定了各種制度，強(qiáng)化督查力度。校黨支部開展了“我的教育故事”專題活動(dòng)，用身邊的人和事感染人、教育人、塑造人，開展“愛與責(zé)任”大討論，讓每一位為師者都參與其中，詮釋“愛與責(zé)任”，感受“愛與責(zé)任”，落實(shí)“愛與責(zé)任”。班子成員的形象和工作作風(fēng)，為教師樹立了一面旗幟，同時(shí)也得到了豐厚的回報(bào)。因幫扶對(duì)象中大部分生活在單親家庭，父母離異后長期與老人生活，生活上、學(xué)習(xí)上缺乏關(guān)心和照顧，還有個(gè)別學(xué)生父母是智障人、精神病患者等，長期失業(yè)在家，家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常窘迫，老師們就為學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品、購買體育用品、帶孩子去飯店就餐，為孩子洗澡理發(fā)，為孩子換上嶄新的衣服和鞋子等，在幫扶活動(dòng)中，老師們被學(xué)生燦爛的笑容所感動(dòng)，被家長簡單的話語所感動(dòng)，更被同事們真誠感人的舉動(dòng)所感動(dòng)，全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到集體的溫暖、學(xué)校的溫暖、教師的溫暖。對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)生活困難的學(xué)生，老師與學(xué)生結(jié)對(duì)，平時(shí)關(guān)心他們的生活起居，節(jié)日期間上門慰問送去禮物。學(xué)校近一半的班主任都是中青年教師，還有未婚的姑娘，班級(jí)學(xué)生們的就餐、入廁、突然發(fā)病，都要及時(shí)去親自處理。學(xué)校先后有七位教師分別被評(píng)為市、州師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德師風(fēng)模范、全國特教園丁等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)處于青春期的孩子，高年級(jí)班級(jí)的老師還特別提醒家長要保護(hù)好孩子的自尊心，尊重孩子，不隨意批評(píng)和辱罵，多溝通、交流、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子心理出現(xiàn)問題時(shí)也要耐心的予以指導(dǎo)，予以疏通。(二)開展課程新項(xiàng)目，培養(yǎng)了殘障學(xué)生的綜合能力,、開創(chuàng)課程，優(yōu)化教學(xué)資源。以社會(huì)為大背景，為殘障學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練搭建平臺(tái)。面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。甲：師魂 是伏案?jìng)湔n的 嘔心瀝血；師魂 是立德樹人的 崇高修養(yǎng)； 乙：師魂 是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的 高尚精神；師魂 是無私奉獻(xiàn)的 人生境界。在地震中，教師們?cè)陉P(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)，在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。甲：師德是熱愛學(xué)生的赤誠之心，師德是熱愛崗位的敬業(yè)精神，乙：師德是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德是以身立教的形象之本。師德建設(shè)，切實(shí)提高了教師職業(yè)道德，使教師樹立了“育人為本”的思想。除課堂教學(xué)外，在平時(shí)生活中也要培養(yǎng)學(xué)生做一些力所能及事。學(xué)校花費(fèi)大量時(shí)間和精力對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。因?yàn)槲倚＜议L文化層次普遍偏低，每次家紡老師們還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是指導(dǎo)家長針對(duì)孩子特點(diǎn)運(yùn)用正確方式在家庭中不間斷地訓(xùn)練自己的孩子：自閉癥孩子需要進(jìn)行行為矯正、社交及生活自理能力訓(xùn)練，智障孩子必須進(jìn)行任職訓(xùn)練，語言障礙的孩子應(yīng)該進(jìn)行語言訓(xùn)練，腦癱孩子應(yīng)該進(jìn)行感知覺訓(xùn)練等，對(duì)于家長而言，從事了多年特殊教育并具備了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、教育學(xué)和兒童心理學(xué)等方面的知識(shí)，技能及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師簡直就是家庭教育的專家。”老師永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，教師的一言一行更是智障學(xué)生的教材，為此必須身教重于言教。是老師拉起學(xué)生的手，領(lǐng)著他們來到教室，一個(gè)拼音、一個(gè)圖片、一個(gè)手語。針對(duì)很多學(xué)生的特殊情況，我們提倡：切實(shí)將教育公平體現(xiàn)在關(guān)愛每一位學(xué)生上，做到不偏心、不偏愛、不偏見、不歧視，讓每一個(gè)孩子都感受到來自教師的愛、都獲得公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。一”兒童節(jié)，學(xué)校黨支部為學(xué)生買襪子和衣服；慶“七幾年來，我們領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)一律讓給教師，領(lǐng)導(dǎo)班子吃苦在前，享受在后，勇挑重?fù)?dān)。我們組織教師學(xué)習(xí)與師德相關(guān)的法律法規(guī)，向全體教師提出了“告別忌事忌語”的要求，讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學(xué)生。經(jīng)過努力，取得顯著成績：先后被評(píng)為市先進(jìn)集體、常德市德育先進(jìn)集體、并獲常德市園林式中學(xué)等榮譽(yù)稱號(hào)。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出縣級(jí)優(yōu)秀教師8 人，師德標(biāo)兵2人，縣級(jí)優(yōu)秀班主任2人，一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。學(xué)校始終把師德建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)工程緊抓不放。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因?yàn)?，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們積極探索師德建設(shè)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和把握“以人為本”的師德內(nèi)涵，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師專業(yè)成長的角度來構(gòu)建本校師德建設(shè)的內(nèi)容、形式、方法和管理制度。形成了有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。一段時(shí)期，師德師風(fēng)成為社會(huì)關(guān)注、群眾熱議的焦點(diǎn)，一個(gè)個(gè)反面案例深深刺痛教育人的心。建立了一支團(tuán)結(jié)合作、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，時(shí)時(shí)、