【正文】 ，在老師的引導下能夠做出與內容相關的動作?；顒舆^程：一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？拋出問題，完整欣賞歌曲。重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴?；顒舆^程：一、開始部分。師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。教師完整的朗誦歌詞內容。你們也覺得嗎？五、結束部分。幻燈片，《花朵開放》課件。三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1自由選擇表演，第3種花(音樂)。活動目標: 1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱情、奔放的特點。活動過程: 活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》 1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等形式。5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。掃帚一把。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。活動中，我在上一次的基礎上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學習的過程中更加充滿興趣，進一步激發(fā)他們學習的欲望。幼兒學唱歌曲：師：我們先跟著flash，試著用慢 的速度唱這首歌。二、本次活動的教學特點在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？ 第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？出示圖譜：提問：師：這首歌曲有點難，我們能用什么辦法來盡快學會呢？簡單講解圖譜上的圖文：教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育，所以，我也進行了初步的探索與實踐。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。多媒體教學設備DVD碟機一臺、投影設備一套。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)?，F在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)?；顒訙蕚洌簣龅夭贾谩▓@。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。）師：它是怎么響的？（引導幼兒說出歌詞內容）幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國?；顒与y點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?；顒訙蕚洌何镔|準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。七：活動結束今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。二． 活動目標：，掌握音樂節(jié)奏。音樂律動（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。活動延伸引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。基本環(huán)節(jié)（1）、老師示范演唱歌曲2遍。通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。掛圖可以讓幼兒提前熟悉歌曲。（16）大班音樂活動教案《小毛驢》含反思活動設計背景在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。能大膽表現歌曲的內容、情感?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。合著音樂拍手、做刷牙動作。體驗牙齒健康和快樂的情感。小結：元旦每年都一樣，都是1月1日。在本節(jié)課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。教學反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節(jié)。,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。，能和同伴相互配合，共同完成表演。2.“我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當’。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了。替換歌詞中相應的象聲詞。但在活動中我發(fā)現也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應該及時發(fā)現問題并揪出來幫助幼兒解決。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。5）完整學唱歌曲《捏面人》?！币龑в變焊處煂W念這句歌詞。各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件?？傊?，如何更好地提高課堂教學的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學生涯中不懈努力的目標。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結構是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。教師放音樂幼兒欣賞提問剛才小寶貝們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）教師小結這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣）（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。3．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。（幼兒第一次完整地演奏。聽音樂出教室。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。能大膽表現歌曲的內容、情感?！钡倪@么一種自主學習的積極性。（3）請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。（2）拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。、情感。演唱歌曲播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。●捉小動物時動作要敏捷?；顒舆^程：水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？●幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請3名幼兒做看曬場人。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。三、存在問題反思大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。幼兒演唱歌曲。教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。四、游戲表現，寓樂寓趣。教師演唱歌曲一遍。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，讓幼兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。三、練習襯詞，演繹歌曲。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。四、改進措施反思在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓噓”聲，并兩手左右張開作驅逐狀?！窨磿駡稣呖山洺Ｗ儞Q，根據幼兒興趣，重復游戲。2．音樂錄音帶重點指導：了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。此時孩子們才發(fā)現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。二、復習歌曲《我的小馬》幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。（2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。最終的演奏效果還是比較理想的。根據圖譜拍出相應節(jié)奏型。（2）分解演奏我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。通過此次活動，我深切地感受到。：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。（3）看圖譜做聲勢練習。提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。提問：1你們看到了什么請幼兒自由回答這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現不同的動物動作。在這里，我結合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結構、性質和各段的情緒。在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。1）播放《西游記》片尾曲的音樂，導入活動教師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經哦（教師帶領幼兒走進活動室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好）2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。2）請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個動作看出來的？”幼兒先根據教師的身體動作猜出歌詞內容。按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。6)在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。，唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。：“我是一個會唱歌的小鬧鐘，只要主人需要我，我就會唱起歌來?！爸魅诉€在睡，誰愿意幫我一起唱歌叫醒他？”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。教學反思：通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展?；顒舆^程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。理解詩歌內容并有感情地進行朗誦。小結：春節(jié)又叫中國年，是所有中國人的節(jié)日（理解：華僑）