第一學(xué)期數(shù)學(xué)五年級(jí)期末考試測(cè)試題試卷說(shuō)明(存儲(chǔ)版)
【正文】 五年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試題卷面分析一、總體評(píng)價(jià)本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題以教材的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況，力求體現(xiàn)人文性(卷首語(yǔ),增加了試卷的親切感，讓學(xué)生輕松答題。第四大題：計(jì)算題。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。b＝9（a、b都是整數(shù)），那么a與b的最小公倍數(shù)是()。一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是48厘米，它的表面積是_____平方厘米，體積是_____立方厘米。① 質(zhì)因數(shù)② 互質(zhì)數(shù)③ 公約數(shù)④ 倍數(shù)把1米長(zhǎng)的木料鋸成三段，表面積比原來(lái)增加了60平方厘米，原來(lái)這根木料的體積是()。有一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，長(zhǎng)10分米，寬8分米，高6分米，現(xiàn)將它加工成一個(gè)最大的正方體，削去的木料是多少立方分米？四、應(yīng)用部分小敏房間的地面是長(zhǎng)方形。原來(lái)這塊鐵皮的面積是多少？１、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)長(zhǎng)方體紙盒，長(zhǎng)寬高分別為5厘米、4厘米、3厘米，這個(gè)紙盒的表面積是（）平方厘米，它的體積是（）立方厘米。把64升水倒入一個(gè)長(zhǎng)8分米、高4分米的長(zhǎng)方體水箱內(nèi)，這時(shí)水面距箱口（）分米。它的底面周長(zhǎng)是多少？一塊長(zhǎng)方形鐵皮，長(zhǎng)32厘米，在它四個(gè)頂角分別剪去邊長(zhǎng)4厘米的正方形，然后折起來(lái)焊成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體鐵皮盒。③選出三張卡片，使這三張卡片組成的數(shù)能同時(shí)是5的倍。()棱長(zhǎng)是6厘米的正方體，它的體積與表面積相等。寫(xiě)出符合下面要求且互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們?！边@是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。比較常見(jiàn)，這一題設(shè)計(jì)比較好，不僅考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握；第二大題：辨一辨。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。我們做老師的，更應(yīng)多寫(xiě)“下水文”，先觀察“水的深淺”，再下水試探，然后引導(dǎo)孩子，上岸后討論在水里的得失，以便下次游泳時(shí)有的放矢。12題考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容都很熟悉，所以答的比較好。注重積累心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。積累運(yùn)用占36分；閱讀與感悟占31分；習(xí)作占30分。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。（二）閱讀課后演練。此題都是書(shū)上的原句，另一題也練習(xí)過(guò)，所以此題答的很好。（一）基礎(chǔ)快樂(lè)園讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。下面作具體分析：一、試卷評(píng)價(jià)本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。我們身處改革的時(shí)代，肩負(fù)著承前啟后的課程改革的重任，以及實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重托。同學(xué)們根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的經(jīng)驗(yàn)都能完成。學(xué)生的掌握情況較好。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(特別是特別是仿寫(xiě)哲理性句子，談理想的價(jià)值取向)。學(xué)生不僅能正確計(jì)算小數(shù)乘、除法綜合計(jì)算應(yīng)用題，還能根據(jù)等量關(guān)系熟練列方程解決實(shí)際問(wèn)題。第四大題：計(jì)算題。共有六個(gè)大題型，31個(gè)小題。二、設(shè)計(jì)意圖：從卷面看，試卷分為知識(shí)園地、計(jì)算園地、活動(dòng)樂(lè)園、生活園地四大板塊。但這一道題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了10%的題為坡度題的制卷思想。這些題均比較典型，也很有代表性。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、名言警句、諺語(yǔ)、段落、篇章等等方面的有機(jī)溶合。一、積累與運(yùn)用判斷拼音對(duì)錯(cuò)此題考查了拼音的掌握情況。四、作文根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)一句廣告語(yǔ)，呼喚人們的環(huán)保意識(shí)。四、反思整改加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析提蒙中心校五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試試卷分析本學(xué)期的測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平有所提高。二、試題分析 從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。句子樂(lè)園。部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。三、改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念要提
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