【正文】 動(dòng)成果評(píng)價(jià)兩部分。評(píng)優(yōu)不評(píng)劣，遵循以上評(píng)價(jià)原則，具體活動(dòng)過(guò)程可參照表1。對(duì)基本知識(shí)達(dá)到理解水平層次的要求是，對(duì)已學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)及操作方法，用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，判斷或直接運(yùn)用。教師應(yīng)正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，活動(dòng)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和綜合性，體現(xiàn)科學(xué)性與人文性，同時(shí)要具有層次性?？梢詮娜齻€(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一、能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生信息、技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成、基本能力的發(fā)展、信息素養(yǎng)的形成。二、教學(xué)方面?zhèn)湔n開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。不斷改進(jìn)教學(xué)模式。五年級(jí)，本學(xué)期主是學(xué)習(xí)的是word的制作，首先制作一個(gè)個(gè)性賀卡引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解word的強(qiáng)大功能，在教學(xué)過(guò)程中采用講解、演示的手法，使學(xué)生了解制作的方法和步驟。三、努力方向：，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件的高級(jí)階段、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。三、微機(jī)室，接受室及多媒體教室管理方面本學(xué)期，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，微機(jī)室完成了教學(xué)和使用任務(wù)，多媒體教室按照規(guī)定的每周使用率25節(jié)以上。是否關(guān)閉了電源和門(mén)窗。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。堅(jiān)持按照學(xué)校的要求進(jìn)行工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭(zhēng)光添彩；以祖國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱, ,使信息技術(shù)課的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在備課組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。一年來(lái)，努力提高自己的政治水平和教學(xué)水平。三、學(xué)生在信息技術(shù)活動(dòng)教學(xué)中具有良好的情緒狀態(tài)，能享受體驗(yàn)成功的愉悅：四、活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程應(yīng)尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。三、活動(dòng)模式教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，具有層次性和可操作性。考核標(biāo)準(zhǔn)可按等級(jí)劃分學(xué)習(xí)成績(jī)水平：一、基本知識(shí)可分為了解、理解、應(yīng)用三個(gè)層次。四、非等級(jí)評(píng)價(jià)原則。主要表現(xiàn)為學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手、實(shí)際操作、親身實(shí)踐和親身體驗(yàn)。一、信息技術(shù)活動(dòng) 教學(xué)模式概述信息技術(shù)活動(dòng)教學(xué)模式是在具體分析信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論．以課程整合、探究教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等思想為指導(dǎo)，構(gòu)建出的一種新型活動(dòng)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：無(wú)故遲到或缺課（1～2）上課無(wú)故講話、大聲喧嘩，不認(rèn)真聽(tīng)講，影響課堂紀(jì)律（1～3）搗亂影響他人上課學(xué)習(xí)的（1～2）擅自玩游戲或做學(xué)習(xí)任務(wù)以外的事（1～3）刪除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隱私（1～5）故意破壞機(jī)房設(shè)備或竊取學(xué)校財(cái)產(chǎn)（1～5）故意使機(jī)房機(jī)器感染病毒（1～2）積極參加學(xué)科競(jìng)賽，在校獲獎(jiǎng)（1～3）在區(qū)或區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)（2～6）課后幫助整理機(jī)房（1～3）上課發(fā)言特別精彩（1～3）自主學(xué)習(xí)：1上課不帶應(yīng)帶的學(xué)具的（如：教材）（1～2）1不完成布置的作業(yè)和任務(wù)的（1～2）1課堂善于質(zhì)疑，提出問(wèn)題有深度有價(jià)值的（1～2）1每次自覺(jué)預(yù)習(xí)教材知識(shí)，表現(xiàn)突出（1～2）1對(duì)信息技術(shù)有深厚興趣，積極參加各類(lèi)信息技術(shù)興趣活動(dòng)（1～2）1課外認(rèn)真學(xué)習(xí)并取得一得成果，創(chuàng)作的作品有創(chuàng)意和有突破的（1～2）合作學(xué)習(xí)：1主動(dòng)幫助他人學(xué)習(xí)的，輔導(dǎo)他人上機(jī)的（1～2）1自覺(jué)維護(hù)課堂紀(jì)律，經(jīng)常幫助他人改正缺點(diǎn)（1～2）1在合作小組中，能夠起領(lǐng)導(dǎo)組織作用，表現(xiàn)突出（1～2）在學(xué)習(xí)中自高自大，諷刺挖苦他人的（1～2）2在合作小組中不與其他人配合，表現(xiàn)極差（1～2）2認(rèn)真填寫(xiě)上機(jī)使用記錄表。教學(xué)是教師敬業(yè)精神和教學(xué)能力的體現(xiàn)。如果組織指導(dǎo)不當(dāng)，就難免出現(xiàn)越不會(huì)的，越不愿做的現(xiàn)象，這只能加速“兩極分化”，失去了團(tuán)結(jié)互助的小組學(xué)習(xí)本意。入門(mén)階段，練習(xí)作業(yè)的內(nèi)容一般以模仿為主；以后逐漸增加教師提供原則，學(xué)生自主設(shè)計(jì)或合作完成的作業(yè)。當(dāng)學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單操作后，可以適當(dāng)增加操作類(lèi)和探索類(lèi)問(wèn)題，而在學(xué)生基本掌握了操作要領(lǐng)，具備了探索能力時(shí)，教師就要多設(shè)計(jì)探索類(lèi)問(wèn)題。在演示講解內(nèi)