【正文】 ，就感覺不到旅行和登山的樂趣。?養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子能有效地利用時(shí)間，合理地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中去。為了使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，能成為尖子學(xué)生，許多家長(zhǎng)不惜自己花大量的時(shí)間去輔導(dǎo)和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。這樣可以使孩子在學(xué)習(xí)上處于上游，孩子便有一種保持上游的動(dòng)力。二、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求作為家長(zhǎng)，希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要幫助孩子找到搞好學(xué)習(xí)的方法和途徑。各門學(xué)科的知識(shí)都具有連續(xù)性，中斷聽講會(huì)影響學(xué)習(xí)。?“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。使用簡(jiǎn)潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出噪音，也不會(huì)因廠家設(shè)計(jì)的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，讓孩子形成良好的習(xí)慣將為他搞好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。?學(xué)生在校練習(xí)書寫的時(shí)間有限，老師往往只能在整體中提出相應(yīng)的要求，家長(zhǎng)則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認(rèn)真書寫。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當(dāng)，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。?杰出的人才都愛讀書。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關(guān)的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。但它卻在和青少年搶奪時(shí)間，會(huì)使孩子的閱讀時(shí)間減少。?當(dāng)教師反映你的孩子上課不專心時(shí)，不要輕易忽視，認(rèn)為這只是一個(gè)小問題。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動(dòng)規(guī)范化。少年大學(xué)生謝彥波上小學(xué)時(shí)就有一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表：早晨六點(diǎn)起床，搞十分鐘的體育活動(dòng)，然后開始學(xué)習(xí)。在完成理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，不同學(xué)科交叉復(fù)習(xí)能提高復(fù)習(xí)效率。?(3)正面引導(dǎo)。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長(zhǎng)，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會(huì)在水中游。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?一般說來，玩是孩子的天性。?(5)讓他多和能安心學(xué)習(xí)的孩子在一起，受其影響和感染。?(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學(xué)。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。不是把“+”號(hào)看成“”號(hào)，就是容易寫錯(cuò)字，真不知怎么辦才好！德國哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，訓(xùn)練人們精細(xì)觀察力的最好方法，是教他們學(xué)會(huì)在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。?(2)以身示范。為使記憶得到發(fā)展，學(xué)過的知識(shí)得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。，長(zhǎng)期外部灌輸?家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。集中是指心理活動(dòng)反映事物達(dá)到一定清晰和完善程度。?我國著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈提出了“聽、看、用”的三階段學(xué)習(xí)法。?小學(xué)生的閱讀常和自學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，必將會(huì)提高孩子的綜合素質(zhì)。不會(huì)認(rèn)的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、才干，能使人從中吸取豐富的營養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，小學(xué)階段閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。常見的有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。使學(xué)生在小學(xué)五至六年的學(xué)習(xí)中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。一旦學(xué)習(xí)需要，就能準(zhǔn)確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子自理的好習(xí)慣。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時(shí)保持良好的姿勢(shì)，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。討厭某一學(xué)科或是跟同伴相處不好也會(huì)影響孩子上學(xué)的情緒。小學(xué)生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時(shí)作息；上課不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。溫陽的母親從孩子入學(xué)起，就注意培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)中的困難和問題都應(yīng)該由自己來解決。這說明后天培養(yǎng)和教育在起作用。久而久之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到姿勢(shì)正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長(zhǎng),教育孩子走路時(shí)不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時(shí)不看書，陽光強(qiáng)烈時(shí)不看書，都能保護(hù)孩子的視力，使孩子健康地成長(zhǎng)。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能使孩子增強(qiáng)自信心，在聽課時(shí)具有心理優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預(yù)習(xí)以及課后作業(yè)的完成等方面。第五篇：如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學(xué)，他們的父親，北京市“好家長(zhǎng)標(biāo)兵”金慰康認(rèn)為：在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長(zhǎng)的作用是十分重要的，但家長(zhǎng)絕對(duì)不能當(dāng)家庭法官和警察，也不能包辦代替。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如考試考好了，先祝賀，再鼓勵(lì)，“你真行，棒極了”；考不好，也不要和壞成績(jī)較勁，要幫助孩子分析原因，學(xué)會(huì)寬容和理解。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的影子。當(dāng)然，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不排斥孩子的玩，但要讓他明白什么時(shí)間玩，怎么玩。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)在不知不覺中搞好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻會(huì)嚴(yán)重地防礙學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)一些細(xì)小的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的惡果一時(shí)不容易看出來，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的不良影響，終將導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)上的失敗。隨著這種“我可以”的自我肯定意識(shí)不斷增加，自信心也會(huì)變得越來越強(qiáng)，興趣自然也變濃了。美國知名教育學(xué)者丹尼斯．喬登提供的提高學(xué)習(xí)興趣的四味良藥，值得借鑒。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣要及時(shí)督促檢查，以確保行為的落實(shí)并正確評(píng)價(jià)，要經(jīng)?？吹胶⒆拥膬?yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，使他們更有信心。不要抹殺孩子的個(gè)性。書籍是孩子獲得知識(shí)的最重要的源泉，因此要教育孩子愛讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成放學(xué)回家，把課堂上學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，將明天的內(nèi)容看一看想一想的習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)：培育良好的生活習(xí)慣可以采取示范、講解、訓(xùn)練、表揚(yáng)等手段，應(yīng)注意指導(dǎo)孩子隨時(shí)用良好的習(xí)慣去克服不良的習(xí)慣，家長(zhǎng)要做出榜樣。教育孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，杜絕挑食偏食。家長(zhǎng)要起以身示范的作用。這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。因此，在“集中注意力”的針對(duì)性訓(xùn)練中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散，這里是一些培養(yǎng)孩子注意力的經(jīng)驗(yàn)：（1）復(fù)述性練習(xí)。（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。（二）怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。”“在幼兒園學(xué)到了什么。今天我們就來共同探討培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的問題。教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)員教學(xué)過程：一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性近來班里總有人完不成家庭作業(yè)，說明孩子的習(xí)慣不好?！边@位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。就是這幾個(gè)月來他已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，到了這個(gè)時(shí)間，他就會(huì)做這件事。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺