【正文】 音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類。了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂器馬林巴及電子合成器等。三、學(xué)生情況分析：我任教四年級大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。七、教學(xué)進(jìn)度表第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書組成。知道搜集信息的多種方法和途徑。六、教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周了解學(xué)情，常規(guī)教育。第十四周《結(jié)冰了》，《水在自然界的循環(huán)》。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。五、課程安排第一周第一課《春天來了》（《春之歌》、《春風(fēng)》）2課時第二周第一課《春天來了》《大樹媽媽》、《郊游》2課時第三周第二課《難忘的歌》（《中國少年先鋒隊隊歌》、《都有一顆紅亮的心》）2課時第四周第二課《難忘的歌》（《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》）2課時第五周第三課《飛啊飛》（《蜜蜂》、《蝴蝶》）2課時第六周第三課《飛啊飛》（《小蜜蜂》、《一對好朋友》）2課時第七周第四課《美麗家園》（《吉祥三寶》、《我是人民小騎》）2課時第八周第四課《美麗家園》（《草原就是我的家》、《我的家在日喀則》）2課時第九周第五課《快樂的舞蹈》（《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》）2課時第十周第五課《快樂的舞蹈》（《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》）2課時第十一周第六課《獸王》（《獅王進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》）2課時第十二周第六課《獸王》（《兩只老虎》、《貓虎歌》）2課時第十三周第七課《跳動的音符》（《單簧管波爾卡》1課時第七課《跳動的音符》（《三只小豬》）1課時第十四周第七課《跳動的音符》（《音樂小屋》）1課時第八課《新疆好》（《新疆舞曲第一號》）1課時第十五周第八課《新疆好》（《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》）2課時第十六周期末復(fù)習(xí)1課時期末考試總結(jié)1課時擴展資料：四年級音樂上冊教學(xué)計劃四年級音樂上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析： 這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的音樂課。三、教學(xué)目標(biāo)： ⒈唱歌（1）本期背唱4 至5 首歌曲。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。五、教學(xué)進(jìn)度 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時 三至五周 第一單元 4 六至七周 第二單元 4 八至九周 第三單元 4 十周 五一長假 十一至十三周 第四單元 4 十四至十五周 第五單元 4 十六至十七周 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識 4 十八周 復(fù)習(xí)考試。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。第十二周《信息時代》，第第3單元學(xué)習(xí)小結(jié)。五、教學(xué)措施以搜集信息的活動為載體，重點訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類。第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律。四年級上冊音樂教學(xué)計劃 篇11一、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任了本年級二班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。一、教材分析：能感受音樂是怎樣表現(xiàn)情緒的，能分辨兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)，能分辨不同情緒的音樂。能由“這是什么？”、“怎么會這樣？”等角度提出可探討的`問題，能對提出的問題作出假設(shè)性解釋。第2單元（多種多樣的動物）：本單元按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。因此，對學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。教材分析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。學(xué)生情況分析：我擔(dān)任的四年級音樂教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對音樂的興趣。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。四年級的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。3照書上動作規(guī)范學(xué)生快樂——拍手著急——跺腳幸福——拍肩三、節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。教材難點：聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。四改進(jìn)教學(xué)的措施落實教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。感受音樂的不同情緒。六、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。這對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生這個階段是非常重要的，經(jīng)過一個學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）二、知識目標(biāo)：認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。五、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。體驗不同情緒的音樂，