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四年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃二(存儲(chǔ)版)

2025-10-04 22:31上一頁面

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【正文】 )因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。,突出重點(diǎn),通過音樂表現(xiàn)手段的分析,進(jìn)一步理解歌曲的感情。對于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。第八單元“花的旋律”。(二)能力目標(biāo):,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。二、學(xué)生情況分析:我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。在“識(shí)譜”要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖 掘,希望今后師生共同努力,取得更大的飛躍。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系,讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué),熟悉我的音樂課的常規(guī)。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能,并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育,有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。 結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),加強(qiáng)情感的 2 能力。4.創(chuàng)設(shè)校園文化的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)自我。 學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。二、教材分析 本冊教材共有歌曲和樂曲十八首,這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。課堂設(shè)計(jì)形式多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:學(xué)困生都能做到心中有數(shù),針對班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的音樂教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。(二)視唱、知識(shí)、練耳部分:讀譜知識(shí):(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生 在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低,音準(zhǔn)不夠正確。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。(五)完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。第六單元“中國功夫”。本屆四年級(jí)學(xué)生,共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班,七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有20%25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。四、教學(xué)措施《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系,使之相互密切配合。二、教學(xué)目的要求:以音樂的美感感染學(xué)生,豐富的情感陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。三、教學(xué)方法及采取的措施:(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。3.通過音樂活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。識(shí)讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。二、學(xué)情分析:四年級(jí)的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟,總體來說,女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂交流。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多??傮w來說,女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。視譜:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和
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