【正文】 對(duì)相關(guān)概念加強(qiáng)聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)。要牢固樹立“上不封頂，下要保底”的意識(shí)，始終堅(jiān)持面向全體，要千方百計(jì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以誠(chéng)相待接納后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，第一題看拼音寫詞語(yǔ)只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了。閱讀理解完成得也不錯(cuò)。反映在試卷上，不管是看拼音寫詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空，體會(huì)句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯(cuò)。二、反思與前瞻縱觀語(yǔ)文試卷，我們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，我們教師應(yīng)該站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來(lái)審視。二、存在的問(wèn)題試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)（讀拼音寫詞語(yǔ)、查字典、選擇讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)、判斷、根據(jù)課文內(nèi)容填空、按要求寫句子、）。有幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)比較馬虎、粗心審題，部分學(xué)生組織語(yǔ)言能力較差，習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱?？疾榈淖?、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是絕大多數(shù)學(xué)生盲目的做出了判斷，錯(cuò)誤較多。由此可看出學(xué)生的計(jì)算能力還要采取措施花大力氣培養(yǎng)。四、反思及改進(jìn)措施：教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)的培養(yǎng)。部分學(xué)生拿到題目沒有認(rèn)真讀題，更別說(shuō)審題了，盲目列式；也有學(xué)生對(duì)加減乘除法意義的理解不夠，就是讀題也理不清題中的數(shù)量關(guān)系，糊里糊涂列式。如：計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)、寫商時(shí)某一步算錯(cuò)導(dǎo)致后面商錯(cuò)、數(shù)字抄錯(cuò)等。二題判斷：共6道小題，每題1分，錯(cuò)的較多的是6小題。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過(guò)寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。有丟題漏題現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。第四篇：北師大五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）一、試卷分析本次考試試卷難易適中，全面考查了學(xué)生在字詞積累運(yùn)用、句子轉(zhuǎn)換以及閱讀理解寫作能力，既有知識(shí)考查也有能力測(cè)試，最顯著的特點(diǎn)是考察了學(xué)生的詞語(yǔ)積累運(yùn)用能力。而且構(gòu)思新穎，語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，能通過(guò)文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。從卷面看，大部分學(xué)生書寫工整，答題認(rèn)真。對(duì)于“的”“地”“得”的用法，學(xué)生基本掌握。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級(jí)習(xí)作水平總體不錯(cuò)。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。有的放矢，尋求教學(xué)的對(duì)策。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。三、我認(rèn)為教學(xué)中的成功與不足（教師自評(píng)）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。題目：（3）下列年份中（）是平年，（）是閏年。在填空題中錯(cuò)誤率第二的是第（2）小題，全班僅有10℅左右的人兩空全對(duì)。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一．試卷特點(diǎn)本次三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點(diǎn)，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。通過(guò)這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。我會(huì)想2小題看圖數(shù)圖形錯(cuò)的比較多，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖形就不會(huì)數(shù)了。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。如:計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò):０．68０．82錯(cuò)算成5．776 五題:共6道小題，每題5分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。10小題得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。第三篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試結(jié)果情況: 五年級(jí)共有38名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是270分，平均分是85分；及格率為100，優(yōu)秀率為82%。循序浙進(jìn)，多次反復(fù)。三、學(xué)情分析針對(duì)后20%學(xué)生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對(duì)于跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)都懶得參加。第三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第2小題失分較多，原因是“全班有56名學(xué)生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學(xué)生對(duì)于含有字母的式子理解不透徹。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。從試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別是學(xué)生書寫不規(guī)范。突出重點(diǎn)。針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將一起改進(jìn)。反應(yīng)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)較死板。當(dāng)然，由于我校的生源較多，學(xué)習(xí)情況差別很大，給老師的教育教學(xué)帶來(lái)一定的困難。所以我們老師平時(shí)上課時(shí)，主要抓基礎(chǔ)，基本的概念、公式要求每個(gè)學(xué)生牢記，再通過(guò)訓(xùn)練，得到鞏固。（3）選擇題中出錯(cuò)較多的是第6小題，一個(gè)平行四邊的底和高都擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，面積將（）。第5小題部分同學(xué)求出了實(shí)際用的時(shí)間，但沒求出實(shí)際比原計(jì)劃提前幾天完成，還是做題的時(shí)候不夠細(xì)心。抓住學(xué)生在運(yùn)算中出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)誤，有針對(duì)性地練習(xí)，強(qiáng)化。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3小題概念理解不清。第3道小題，失分率60，這說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)關(guān)系式:“速度時(shí)間＝