【正文】 學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。要不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動有趣。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，隨時幫助解決。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀律較難控制等。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。七．當(dāng)堂鞏固，注重反饋教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點。第五篇：八年級上英語教學(xué)反思八 年 級 英 語(上）教 學(xué) 反 思陳軍雖然八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已具備了情感儲備，對英語學(xué)習(xí)不再陌生，為學(xué)習(xí)本冊提供了一定的語言基礎(chǔ)；對一般現(xiàn)在時、一般現(xiàn)在時的部分時間狀語在七年級就已掌握，為本年級學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)搭好了平臺。４、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。２、教師要有高度的責(zé)任心?；谝陨戏治觯瑸榉乐购投沤^兩極分化現(xiàn)象的形成，教師就必須根據(jù)兩極分化產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對策。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。這種情況的出現(xiàn)，也側(cè)面說明英語教學(xué)由主動開始向被動轉(zhuǎn)化，嚴重時，就會影響整個教學(xué)計劃的實施。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí)。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。八年級英語教學(xué)反思（二）新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。五．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。我認為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。我覺得最大的成功在于學(xué)生學(xué)英語終于大膽的說英語了?？迫危簞⒃票局茈S著英語節(jié)的如火如荼的進行，學(xué)生們掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。這一規(guī)定起了決定性的影響。從原定課堂目標(biāo)上我并沒有完成，但是就學(xué)生的知識能力上講，這節(jié)課他們有了很大的收獲。建議學(xué)生多讀書，這樣心思能寧靜下來。難啊！革命尚未成功，同志還需努力！科任：黃燕本周只有四天，加上周末三天假，所以學(xué)生很浮躁，不能沉下來學(xué)習(xí)?？傊痪湓?，同學(xué)們不在乎自己學(xué)會了多少，相反，極盡應(yīng)付之能事，讓老師不找他麻煩就行了。這同學(xué)平時用在英語學(xué)科上的時間很少，平時作業(yè)基本上都是在晚自習(xí)臨下課的前十來分鐘內(nèi)馬虎應(yīng)付一下。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大功夫?qū)W這門課。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我個人認為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。如果無法很好的把握重難點。因為八年級的教材形式上發(fā)生了變化。成功的教學(xué)案例是寶貴的，而不成功的教學(xué)案例也值得珍視與斟酌。仁愛版八年級英語上冊Unit3 Topic 3教學(xué)反思：本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，通過對話，練習(xí)特殊疑問句，來達到熟練句型的目的，也有利于學(xué)生交際和溝通能力的培養(yǎng)；給出例句，是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。通過創(chuàng)設(shè)情景，分角色表演和寫短文，提高學(xué)生綜合運用本課所學(xué)語言知識的能力。仁愛英語八年級Unit 1 Topic 2教學(xué)反思通過這一系列的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動要求中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我。逐漸發(fā)現(xiàn)，逐題講下來的結(jié)果是：學(xué)生跑神；重點不突出；教學(xué)進度也跟不上。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)?！币虼嗽鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。我還一直認為這是對學(xué)生負責(zé)任。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程,既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。我們應(yīng)用敏銳的職業(yè)眼光，捕捉課堂中的各種現(xiàn)象，不斷反思自己的教學(xué)行為。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學(xué)。我認為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程