【正文】 1）《建筑給水排水設計規(guī)范》 GB500152020； （ 2）《室外排水設計 規(guī)范 》 GB500142020； （ 3）《污水綜合排放標準》 GB87981996； （ 4）《污水排入城市下水道水質標準》 CJ30821999。排水管最小設計坡度為 %。 （ 2）燈具布置與光源選擇：校園主干燈采用雙側交錯排列布置，單側間距 45 米；支路燈采用單側排列，單側間距為 25 米。沿道路裝設庭燈，周圍配 以草坪燈作為夜景裝飾。 本項目建筑按三類建筑防雷設施，在屋頂設置避雷針 。 （ 3）施工期廢水污染源 施工期產生的廢水包括施工人員的生活污水和施工本身產生的廢水，施工廢水主要包括土方階段降水井的排水，結構階段混凝土養(yǎng)護排水，以及各種車輛沖洗水。 ④ 建筑垃圾及時清理，文明施工；地塊周圍樹立高于 3 米的簡易屏障，或在使用機械設備旁豎立屏障，減少施工機械噪音。 本項目實施以后， 學校 環(huán)境和周圍環(huán)境不會產生新的污染。采取積極的預防措施，確保安全措施落實到位。 建筑防火 本項目建筑物主要承重構件的防火等級均為二級，其墻、柱、梁、樓板、樓梯等。 健全安全制度 加強對教職工和學生的安全教育，增強自我保護能力，牢固樹 48 立 “安全第一 ”的意識，建立健全確保安全和各項規(guī)章制度。 （ 2）廢氣 鍋爐 房 廢氣需經除塵處理達標排放。 ② 施工中做到無高噪聲及爆炸 聲，打樁時不在夜深人靜時進行，吊裝設備噪聲滿足環(huán)保要求。如：大型載重機、混凝土罐車、載重車、輕型載重卡車等。強、弱電井設置等位聯(lián)結線，正常情況下建筑物內不帶電金屬設備均須與等電位聯(lián)結可靠連接。 照明電壓 220V，照度標準視不同場所按《民用建筑照明設計標準》確定。供電負荷為二級負荷。地面最小坡度設計為 %。 學校室外管網盡量沿主要道路兩側鋪設，埋地給水管采用給水鑄鐵管，承叉式接口。供水標準： 人均 用水 40升 /人 .日，年按 270天 計算。各專業(yè)設計規(guī)范標準： （ 1）《高等學校校舍規(guī)劃面積和定額》； （ 2）《建筑結構可靠 度設計統(tǒng)一標準》（ GB500682020）； （ 3）《建筑結構荷載設計》（ GB500092020）； （ 4）《混凝土結構設計規(guī)范》（ GB500102020）； （ 5）《建筑抗震設計規(guī)范》（ GB500112020）； （ 6）《建筑地基基礎設計規(guī)范》（ GB500072020）； （ 7）《砌體結構設計規(guī)范》（ GB500032020）； （ 8）《混凝土結構工程施工質量驗收規(guī)范》（ GB502042020）； 地震設防 本項目地處 肥東縣 ，屬地震烈度 6度區(qū)， 設計抗震烈度為 8度 ，基本地震加速度值為 ， 根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（ GB500112020） 設計地震分組為第一組 ， 建筑物的抗震設防類類別為重點設防類（乙類） 。 （ 3） 深入把握了現(xiàn)代校園空間環(huán)境和建筑的特點，為教學、科研、生活創(chuàng)造便捷、優(yōu)美、高雅的學府氛圍，體現(xiàn)了功能上的先進性、靈活性、適應性。做到環(huán)境保護、安全衛(wèi)生、消防等與主體工程同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展 。 33 第 五 章 工程 技術 方案 設計原則 建筑設計應體現(xiàn)文化教育的建筑特征，美化環(huán)境，滿足國家對教育管理規(guī)范要求，在設計中以技術先進、安全適用、經濟美觀為原則，并按使用性質、類別充分考慮建筑對噪音控制、采光、通風、日照、消防、衛(wèi)生及其它特殊要求。在綠水環(huán)繞下的北部 32 丘崗，同龍崗開發(fā)區(qū)、肥東新城開發(fā)區(qū)連為一體；南部則是 XX 近郊少有的生態(tài)濕地景觀，實為淝上明珠。鎮(zhèn)域總面積 ，全鎮(zhèn)總人口 19601人，城鎮(zhèn)化水平 %。如此繁重的水利建設 任務，急需一支能適應生產一線需要的，素質高、技術精、能力強、作風硬的專業(yè)技術隊伍，作為必要的人才支撐。 水利系統(tǒng)人才現(xiàn)狀 XX 省水利系統(tǒng)至 1999 年擁有各類專業(yè)人員 l7000 多人，復合統(tǒng)計結果為 19209 人 (不含跨世紀人才 )，數(shù)量是建國初期的 12 倍，是 20 世紀 80 年代初的 3倍多，高級、中級、初級三個層次人才總的構成比例為 %、 19%、 %。不斷增強高等職業(yè)教育服務經濟建設能力。通過在技術技能性職業(yè)工種中建立起素質門檻，推動勞動者參加必要的職業(yè)培訓，取得相 應職業(yè)資格后再從業(yè)和上崗，逐步做到要就業(yè)必須先培訓，要上崗必須先持證。這反映了勞 26 動密集型和資金密集型企業(yè)對技術工人的需求趨勢，而技術密集型企業(yè)的要求會更高。職業(yè)院校家庭經濟困難學生資助政策體系的建立，對于增強職業(yè)教育的吸引力，促進教育發(fā)展、改善民生，起到了重要作用。在各方面的關心支持下，職業(yè) 學校 辦學條件 得到很大改善，覆蓋城鄉(xiāng) 24 的職業(yè)教育培訓網絡基本形成。職業(yè)教育認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持育人為本、德育為先，全面實施素質教育，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型、應用型人才；堅持面向市場、面向社會、面向企業(yè)、 23 面向農村辦學，深化教育教學改革，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習，積極推進集團化辦學；堅持以政府辦學為主，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，積極發(fā)展民辦職業(yè)教育，大力推動中 外合作與交流；堅持學歷教育和短期培訓并舉，職前教育和繼續(xù)教育結合，積極推進終身教育體系建設和學習型社會建設。 由于種種原因，使學校的學校的全面基礎設施建設遲遲不能跟進，到目前為止學校的建設，學校的建設僅能滿足師生的基本生活需要，不利于學校的長遠發(fā)展，不利于學校對外形象的宣傳，更不利于學生素質的全面提升。 圖書館是社會教育的必備課堂 學校圖書館是輔助教學的“圖書資料中心”，是一個拓展課外知識的場所，是為實施課程改革提供課程資源保障的地方。職業(yè)教育辦學條件普遍改善，師資隊伍建設進一步加強，質量效益明顯提高。面對新的辦學規(guī)模、教育對象、教學內容和培養(yǎng)目標，職業(yè)技術學院必須在人事制度、教學管理、專業(yè)設置、師資培養(yǎng)、學生管理等方面都要進行合理的改革與調整，以適應學院各項工作有條不紊的健康發(fā)展。但是，我省職業(yè)教育的改革發(fā)展也存在一些突出問題，一方面，基礎能力建設薄弱、體制機制創(chuàng)新乏力、政策措施落實不力，難以保障職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，優(yōu)質職業(yè)教育資源短缺，人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量難以滿足人民群眾和經濟社會發(fā)展的需求。制定職業(yè) 16 學?；巨k學標準。 政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責。只有找準了市場定位，才能保證就業(yè)的暢通。國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 中 把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。 本項目 建成 后，主要為生活污水污染，屬無污染和少污染項目，環(huán)保、安全衛(wèi)生及消防措施落實。 李興旺同志 1982年 1月畢業(yè)于 XX工業(yè)大學水利系水利工程專業(yè)，現(xiàn)任 XXXXXXXXX職業(yè)技術學院黨委副書記、院長（副廳級），兼任中國水利教育協(xié)會副理事長、全國水利職業(yè)教育教學 指導委員會副主任、 XX省職業(yè)教育學會副會長兼學術委員會主任。學院開設有水利、機電、機械、建筑、市政、資源與環(huán)境、管理、電子信息等八大類 40多個普通?？茖I(yè)，“省級教學改革試點專業(yè)”5個，水利水電建筑工程、機電設備維修與管理兩個專業(yè)被教育部確定為“國家級教學改革試點專業(yè)”，水利水電建筑工程專業(yè)還被教育部確定為“國家精品專業(yè)”。學院為國家示范性高等 職業(yè)院校，全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位，全國水利系統(tǒng)文明單位，全國職業(yè)教育先進單位， XX省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進 7 集體和 XX省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位。 （ 5）建設期利息：項目申請銀行貸款 萬元，利率按%，建設期 ，共計產生利息 。其中： （ 1）建設工程費用為 ，占總投資的 %； （ 2）設備購置及安裝費用為 ，占總投資的 %； （ 3）工程建設其他費用包括可研報告編制費、建設單位管理費、勘察設計費、工程監(jiān)理費、招標代理費，合計為 萬元，占總投資的 %； （ 4）預備費用按照建設投資的 1%進行計算，為 ，占總投資的 %。 項目單位基本情況 （ 1）學院基本情況 XXXXXXXXX 職業(yè)技術學院是一所具有 58年辦學歷史，以工科為主的公辦全日制普通高校。學院教研氛圍濃厚，近年來，獲國家發(fā)明專利多項，出版學術論著和教材 200 余部，發(fā)表教、科研論文 600 多篇。 道路布置，道路結構組成，橋梁結構等 水利、土建類專業(yè)畢業(yè)綜合實習 施工放樣，質檢，鋼筋工 水利、建筑施工崗位實踐 施工導、截流，施工排水，砼澆筑等 機電設備安裝實習 水泵安裝，啟閉機安裝，電氣設備安裝等 上橋閘水利樞紐 懷 遠 水工專業(yè)認識實習 節(jié)制閘，泵站，船閘等 機電專業(yè)認識實習 泵站電氣一、二次部分等 泵站運行實習 泵站運行管理制度，設備運行、維護、監(jiān)視、操作等 泵站機電設備安裝、檢修實習 泵站機電設備安裝工藝，電氣設備試驗等 蚌埠閘水利樞紐 蚌 埠 水利類專業(yè)認識實習 節(jié)制閘，分洪道，船閘，電站等 機電專業(yè)水電站認識實習 水輪發(fā)電機組，電氣一、二次部分等 機電專業(yè)水電站運行實習 水電站運行、維護、操作、監(jiān)視、控制、保護等 10 機電專業(yè)水電站安裝、檢修實習 機電設備安裝工藝，高壓試 驗等 XX 省水利科學研究所 蚌 埠 農水綜合試驗 灌溉制度試驗，排水效果試驗等 水工建筑物模型試驗 滲流試驗，流態(tài)試驗等 蚌埠水文站 蚌 埠 水文測驗 水位、流量、泥砂測驗 淠史杭灌區(qū)管理處 六 安 水工建筑物認識實習 進水閘、沖砂閘、溢流壩等 灌區(qū)實習 渠系布置，典型田間工程，灌區(qū)管理綜合經營等 水利類專業(yè)畢業(yè)綜合生產實踐 灌區(qū)用水管理，渠系建筑物養(yǎng)護、維修等 龍河口水庫管理處 舒 城 水工建筑物認識實習 土壩、進水閘、溢洪道、電站等 地質實習 地形、地貌、工程地質條件，巖層產狀要素測量，地質構造特征 機電類專業(yè)電站生產實習 水電站運行、維護、操作、監(jiān)視、控制、保護等 機電類專業(yè)認識實習 水輪發(fā)電機組，電氣一、二次部分等 XX 工業(yè)大學機械廠教學分廠 合 肥 金鉗工工藝實訓 車、鉗、刨、銑、電焊等機械加工實訓 XX 化工廠、東風機械廠 合 肥 技能實訓，操作、運行、檢修實訓 工程施工實訓、機電設備安裝等技能實訓，工程機械操作、運行、檢修實訓 變壓器廠、電機廠、開關廠 合 肥 技能訓練 工廠供電、機床維護控制等技能訓練 駟馬山 排灌站 和 縣 機電設備訓練 高低壓電氣設備的安裝、運行、維修；水利機械的安裝、運行、維修等技能訓練；計算機在機電工程中的應用訓練 蚌埠閘水力發(fā)電站 蚌 埠 機電設備訓練、水利機械使用技能訓練 高低壓電氣設備的安裝、運行、維修；水利機械的安裝、運行、維修等技能訓練；計算機在機電工程中的應用訓練 肥西變電所 肥 西 機電設備訓練 高低壓電氣設備的安裝、運行、維修；計算機在機電工程中的應用訓練 XX 三建集團 合 肥 房建及設備認知實習、建筑 施工實習 建筑結構、材料、施工實訓；電氣、暖通、給排水等設備實訓， 畢業(yè)綜合實訓 中房公司 XX 分公司 合 肥 房地產經營與管理認識實習、施工實習 房地產經營與管理實訓 11 XX 豪威裝飾公司 合 肥 建筑裝飾施工實習建筑裝飾構造實習建筑裝飾工程概預算認知實習 建筑裝飾施工、管理實訓，畢業(yè)綜合實訓 （ 3） 法人代表概況 法人代表李興旺，男， 1957 年 7月出生，工程碩士學位，教授職稱，中國職業(yè)教育杰出校長。 本項目建設條件優(yōu)越，項目建設將進一步擴大學校規(guī)模，使學 院 建設規(guī)模更加經濟合理，可以 產生良好的社會效益和經濟效益，項目建設是可行的。 國務院先后于 2020 年和 2020 年連續(xù)下發(fā)《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。同時，我國有大量富余勞動力有待轉化成為適應工業(yè)社會要求的高素質勞動者。到 2020年，形成適應經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高 等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。 2020 年以來，全省職業(yè)院校為社會輸送了 120 多萬名技能型人才，培訓了 550 多萬名城鄉(xiāng)勞動者，為我省經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。高等職業(yè)教育是近年來適應我國經濟發(fā)展需要而發(fā)展起來的一種新的高等教育類型。各種形式的職業(yè)培訓進一步發(fā)展，每年培訓城鄉(xiāng)勞動者上億人次，使我國勞動者的素質得到明顯提高。 是實行全面素質教育的需要 黨中央、國務院頒布文件全面推行素質教育，要求不斷加強圖書 館專業(yè)理論知識的學習，根據(jù)素質教育的要求不斷更新觀念，改革陳舊的管理辦法，跟上時代發(fā)展的步伐。以省教育廳推薦學院作為全國示范職 業(yè)技術學院為建議候選學校標志，確立了在 XX 省同類院校中的領先地位