【正文】 進(jìn)行了深入探討。畢業(yè)生良好的表現(xiàn)贏得了企業(yè)的信任，知名企業(yè)長(zhǎng)期招收機(jī)電專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，如廣州寶潔有限公司、廣州地下鐵道總公司、廣州達(dá)意隆包裝機(jī)械股份有限公司、廣東燕京啤酒有限公司、箭牌糖果（中國(guó)）有限公司、廣東中煙工業(yè)有限責(zé)任公司、維達(dá)紙業(yè)（廣東）有限公司、佛山市海天調(diào)味食品有限公司等知名企業(yè)每年都在我校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。2009年被全國(guó)總工會(huì)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄木S修技術(shù)員—工程師—中層管理干部，長(zhǎng)期在基層從事技術(shù)工作和管理工作，負(fù)責(zé)全廠計(jì)劃?rùn)z修工作，探索計(jì)劃?rùn)z修工作與重點(diǎn)關(guān)鍵設(shè)備新方法,提高了設(shè)備利用率，基本實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)設(shè)備對(duì)生產(chǎn)的“零誤工、零影響”。為合作企業(yè)廣州達(dá)意隆包裝機(jī)械股份有限公司、廣州頂益食品有限公司開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)，分別建立了“廣東輕院達(dá)意隆班”和“廣東輕院康師傅班”。1項(xiàng)2010為中山市小欖鎮(zhèn)臺(tái)資企業(yè)研制出工業(yè)門(mén)、車(chē)庫(kù)門(mén)安全制動(dòng)器。校內(nèi)與校外交替，學(xué)生從“生手”向“熟手”轉(zhuǎn)變：第5學(xué)期，先在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成機(jī)電設(shè)備拆裝維修實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目，之后分散到多家校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，由專(zhuān)兼職教師共同完成灌裝線設(shè)備安裝與維修、灌裝線設(shè)備控制、氣液傳動(dòng)回路與元件安裝等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在示范建設(shè)期間，機(jī)電專(zhuān)業(yè)群先后有8位教師赴德國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修，在學(xué)校成立了中德（廣州）技術(shù)培訓(xùn)中心，與廣東省職業(yè)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦了德國(guó)凱勒SYMplus CNC仿真模擬軟件職業(yè)院校師資培訓(xùn)班，為廣東省10所中高職院校的50名專(zhuān)業(yè)骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)，提升了數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。通過(guò)示范建設(shè)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力有了很大轉(zhuǎn)變和提高，但是，隨著知識(shí)更新速度的加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化，對(duì)教師的培養(yǎng)是一個(gè)永恒的主題，況且有個(gè)別教師還未完全適應(yīng)高職教育的新理念、新模式，因此，教師思想觀念及教學(xué)能力需要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室從加強(qiáng)管理與內(nèi)涵建設(shè)入手，充分整合教學(xué)資源，做到資源共享，高效合理地使用。，尤其像數(shù)控機(jī)床、編程軟件、自動(dòng)化控制系統(tǒng)等。但是，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷深入的探索、改革與實(shí)踐，尤其是面對(duì)飛速發(fā)展變化的機(jī)電一體化技術(shù)，我們需要思考并解決的問(wèn)題還很多，改革之路還很漫長(zhǎng)。第5學(xué)期學(xué)生全程在企業(yè)，按照每周7天的“4+2+1”時(shí)間運(yùn)行方式，專(zhuān)任教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)講授有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)并以公司的項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯，校企合作完成灌裝生產(chǎn)線設(shè)備制造方面專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)。課堂與車(chē)間交替，學(xué)生從“為高考而學(xué)”向“為就業(yè)而學(xué)”轉(zhuǎn)變：第1學(xué)期，由專(zhuān)兼教師在學(xué)校和多家企業(yè)共同完成啤酒飲料生產(chǎn)技術(shù)、灌裝生產(chǎn)線認(rèn)知等課程的教學(xué)。1項(xiàng)2008基于溫度變化控制物料液位的技術(shù)系統(tǒng)”。項(xiàng)目技術(shù)都達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，在開(kāi)展項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，共申請(qǐng)獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)、國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利5項(xiàng)。畢業(yè)后一直在該公司工作，從技術(shù)員—技術(shù)骨干—中層管理干部成長(zhǎng)起來(lái)，現(xiàn)主要負(fù)責(zé)公司的生產(chǎn)管理。表44 機(jī)電專(zhuān)業(yè)部分優(yōu)秀畢業(yè)生的情況姓名畢業(yè)生工作情況曾憲波2005屆畢業(yè)生，現(xiàn)在肇慶飄雪鼎湖山泉有限公司工作。、就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置適合社會(huì)需求，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適合企業(yè)崗位要求，學(xué)生的能力得到了用人單位的社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。如2008年參加全國(guó)職業(yè)院?！白詣?dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目技能大賽，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。積極進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，成功申報(bào)廣東省人力資源與社會(huì)保障廳可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)鑒定點(diǎn)，開(kāi)展此工種的培訓(xùn)和考核，兩年多來(lái)，共為企業(yè)和其他院校教師提供培訓(xùn)合計(jì)1100人次。長(zhǎng)期參與機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，每年承擔(dān)“灌裝生產(chǎn)線認(rèn)知、畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)”等實(shí)踐課程教學(xué)。2009年獲廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第三屆教學(xué)名師”。表41 機(jī)電專(zhuān)業(yè)建成校級(jí)精品課程一覽表課程名稱(chēng)負(fù)責(zé)人備注灌裝線設(shè)備控制與維護(hù)顏學(xué)定氣液傳動(dòng)回路與元件安裝李湘?zhèn)pkc/solver/?classKey=6827287機(jī)械制圖與CAD賀愛(ài)東，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)，取得了可喜成績(jī)?cè)谑痉督ㄔO(shè)過(guò)程中，以校企業(yè)合作為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為脈絡(luò)，與廣州珠江啤酒公司、廣州廣富包裝機(jī)械有限公司等行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員緊密合作，以灌裝生產(chǎn)線工作過(guò)程為載體，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)特色教材，其中國(guó)家級(jí)精品課程《灌裝線設(shè)備安裝與維修》配套教材已出版；校級(jí)精品課程《灌裝線設(shè)備控制與維護(hù)》配套教材2010年修編后已在校內(nèi)印刷使用；主干課程《機(jī)械制圖與CAD》教材已出版。圖45 專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)法圖46 項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)③車(chē)間做課堂，工作中上課，不同內(nèi)容、不同手段，靈活運(yùn)用，做學(xué)教一體化通過(guò)示范建設(shè)，更新了教師教學(xué)觀念，教學(xué)手段、上課形式靈活多樣，對(duì)機(jī)電設(shè)備原理性、陳述性知識(shí)，采取多媒體課室、車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)集中教學(xué)，以動(dòng)作模擬，原理仿真、視頻教材等進(jìn)行分析；對(duì)于測(cè)繪、拆卸、安裝、調(diào)試、檢測(cè)類(lèi)技能培養(yǎng)，采取在實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)，教師、師傅示范指導(dǎo)、培訓(xùn)錄象觀看、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的手段與方法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最佳化。第6學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)，由校企專(zhuān)兼教師共同指導(dǎo)，學(xué)生既在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（工作）又完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)與工作交替，能力全方位得到提高。2011年1月份校企雙方舉行了總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)，共有27人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為1500、1200、800元，宣告第一階段圓滿結(jié)束。表31 機(jī)電專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算資金執(zhí)行情況表 單位：萬(wàn)元項(xiàng)目?jī)?nèi)容資金預(yù)算數(shù)實(shí)際完成數(shù)完成比例中央資金省資金自籌資金合計(jì)中央資金省資金自籌資金合計(jì)中央資金省 資金自籌資金合計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)185152100437185152346683100%100%346%156%師資隊(duì)伍55106—1615533—87100%31%—54%課程體系136101—23712847—17594%47%—74%專(zhuān)業(yè)群—545—545—424—424—78%—78%小計(jì)3769041001380368656346137098%73%346%99%總預(yù)算資金：1380，實(shí)際資金投入：1626，資金到位率：118%。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)與考核以企業(yè)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)平時(shí)成績(jī)（表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日志等）、企業(yè)考核、論文成績(jī)和實(shí)習(xí)答辯成績(jī)形成頂崗實(shí)習(xí)考核成績(jī)，充分體現(xiàn)技能和素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程。學(xué)生參加 “挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽賽果表如表27所示。維修部15年如一日地堅(jiān)持運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)師生，成功維修電器數(shù)量達(dá)17250件，服務(wù)師生達(dá)數(shù)千人，并在學(xué)校第一屆“感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選活動(dòng)中成為唯一一個(gè)當(dāng)選“感動(dòng)校園十大人物”的組織。，教學(xué)過(guò)程全員參與，全面滲透素質(zhì)教育以思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)能力為重點(diǎn)，以人文素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力為著力點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中全員參與、全面滲透素質(zhì)教育。表24 機(jī)電專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)情況實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況建設(shè)方式機(jī)械制造與加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室；新建數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室，新增數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床各3臺(tái)、電火花線切割2臺(tái)、數(shù)控車(chē)床控制系統(tǒng)2套、數(shù)控銑床控制系統(tǒng)1套、伺服系統(tǒng)3套；新建現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室自建/校企合作電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地/廣東輕院—西門(mén)子自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建電工電子和變頻實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建智能控制與仿真實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建PLC工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室；新建工廠供配電仿真實(shí)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室；新建過(guò)程控制自動(dòng)化仿真實(shí)訓(xùn)室。培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)帶頭人4人，培養(yǎng)了“雙師”型骨干教師16人，兼職教師達(dá)到55人，:1，形成了兼職教師資源庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。實(shí)訓(xùn)設(shè)備均有使用臺(tái)帳，完善設(shè)備維護(hù)及保養(yǎng)記錄，使實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完好率和使用率均達(dá)100%。融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體，積極開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，如與廣州廣富包裝機(jī)械有限公司合作舉辦《2008年全國(guó)灌裝線設(shè)備管理技術(shù)培訓(xùn)班》，培訓(xùn)35人次；為廣州萬(wàn)世德包裝機(jī)械有限公司員工培訓(xùn)98人次。表21 機(jī)電專(zhuān)業(yè)崗位技術(shù)能力分析表，能看懂機(jī)械零部件圖，并會(huì)對(duì)機(jī)器零部件進(jìn)行測(cè)繪設(shè)計(jì)，并會(huì)畫(huà)出機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖、齒輪、帶輪、鏈輪零部件、聯(lián)軸器、離合器等零部件，了解常見(jiàn)熱處理工藝、接線圖和布置圖安裝電氣元器件，并會(huì)選擇電氣元器件，并畫(huà)出控制系統(tǒng)圖、調(diào)試常用生產(chǎn)設(shè)備的電氣系統(tǒng)，并會(huì)查障、除障，并根據(jù)要求修改程序，并會(huì)調(diào)試系統(tǒng)，并會(huì)畫(huà)出常見(jiàn)液壓回路圖，并會(huì)畫(huà)出常見(jiàn)氣壓回路圖、氣壓回路圖進(jìn)行元器件安裝、調(diào)試、氣壓回路進(jìn)行故障分析，并能進(jìn)行日常性維修、維護(hù)、調(diào)試、調(diào)試、施工、調(diào)試，對(duì)其它同類(lèi)設(shè)備進(jìn)行分析和使用，有一定的決策判斷能力，具有一定的文字寫(xiě)作能力，會(huì)對(duì)技術(shù)資料進(jìn)行翻譯和閱讀，具備一定的管理和營(yíng)銷(xiāo)能力按照專(zhuān)業(yè)崗位技術(shù)能力、職業(yè)素質(zhì)的要求，構(gòu)建“以灌（包）裝生產(chǎn)線工作過(guò)程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)設(shè)備制造安裝調(diào)試運(yùn)行等崗位技術(shù)能力為主線”的課程體系，制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；建立“生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”、“頂崗實(shí)習(xí)”等教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行機(jī)制；進(jìn)行“生產(chǎn)線項(xiàng)目教學(xué)法、機(jī)電仿真教學(xué)法”等教學(xué)手段與方法的改革；建成國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)、省級(jí)精品課程1門(mén)、校級(jí)精品課程3門(mén)。調(diào)研對(duì)象主要是廣東省輕工業(yè)協(xié)會(huì)、省包裝與食品機(jī)械協(xié)會(huì)、省酒類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)、省瓶裝飲用水行業(yè)協(xié)會(huì)、省家用電器協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)；廣州市珠江啤酒集團(tuán)公司、青島啤酒（三水）有限公司等啤酒飲料生產(chǎn)企業(yè)；廣州達(dá)意隆包裝機(jī)械股份公司、廣州廣富包裝機(jī)械有限公司等包裝生產(chǎn)線設(shè)備制造企業(yè)以及本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。建設(shè)校級(jí)精品課程4門(mén)、網(wǎng)絡(luò)課程9門(mén)；出版專(zhuān)業(yè)核心課程教材4本。與行業(yè)企業(yè)合作課程與教材建設(shè)校企合作建設(shè)4門(mén)工學(xué)結(jié)合課程，其中建成國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，校級(jí)精品課程3門(mén)，編寫(xiě)配套的專(zhuān)業(yè)教材4部，建設(shè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。該項(xiàng)目以機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，輻射帶動(dòng)群內(nèi)4個(gè)專(zhuān)業(yè)—機(jī)電一體化技術(shù)（機(jī)械CAD方向）、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)引進(jìn)和依托廣東省自動(dòng)化與信息技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、廣東輕工機(jī)械二廠有限公司、廣州市珠江啤酒有限公司等企業(yè)，建設(shè)由“灌裝機(jī)械裝配車(chē)間、生產(chǎn)線仿真實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”構(gòu)成的生產(chǎn)線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體；新建20個(gè)以上校外實(shí)習(xí)基地，總數(shù)達(dá)70家以上，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要；建立校企共管的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有效機(jī)制。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金包括中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金376萬(wàn)元、省財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金359萬(wàn)元、學(xué)校自籌與企業(yè)投入100萬(wàn)元。工學(xué)三交替，即“校內(nèi)與校外交替、課堂與車(chē)間交替、學(xué)習(xí)與工作交替”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)多條途徑、采取多種措施：積極創(chuàng)造并提供其到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、考察、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引入高職教育的新理念、新模式、新思路；派送到灌裝包裝生產(chǎn)線的制造企業(yè)和使用企業(yè)參加工作實(shí)踐或兼職、帶隊(duì)實(shí)習(xí)等；主持教研科研課題；承擔(dān)省級(jí)以上精品課程建設(shè)，編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合教材；擔(dān)任企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家或顧問(wèn)，開(kāi)展企業(yè)技術(shù)服務(wù)；參加行業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議等。同時(shí)，通過(guò)建立校外實(shí)習(xí)基地，滿足專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐的需要，建立良好的監(jiān)督機(jī)制，專(zhuān)任教師去企業(yè)實(shí)踐和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)須填寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》?！皩?zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目”作為一個(gè)三級(jí)項(xiàng)目，由系主任總負(fù)責(zé)，各專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為四級(jí)項(xiàng)目，由專(zhuān)業(yè)帶頭人、教研室主任負(fù)責(zé)。兼職教師歸教研室管理使用，制訂了兼職教師教前培訓(xùn)計(jì)劃，以提高兼職教師的教育教學(xué)能力，兼職教師參加教育培訓(xùn)、課程建設(shè)、教研活動(dòng)達(dá)到了8次/學(xué)年。表25 學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)體系表教育目標(biāo)內(nèi)容涵蓋思想政治素質(zhì)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)