優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)-班級(jí)管理(存儲(chǔ)版)
【正文】 班主任的年輕教師而言，容易被陷入各種小事上面去，沒有時(shí)間統(tǒng)籌管理班級(jí)，這是大忌，比如，這些小事情就把你氣的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，比如某些學(xué)生自習(xí)時(shí)間講話，總是利用自習(xí)時(shí)間上廁所，早上和中午會(huì)遲到一分鐘，寢室里面講話扣分，衛(wèi)生總是忘記打掃，現(xiàn)在的孩子打掃衛(wèi)生很不積極，你讓他做他們都不高興做的，你必須親自盯著他們才肯做，而且打掃的也不干凈，不要被這些小事忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無微不至是新班主任的大忌，每次吩咐的事情總是會(huì)有學(xué)生不會(huì)做的，需要我們班主任催促的，這些都不要生氣，習(xí)慣就好了。，自己親自監(jiān)督自己對(duì)班級(jí)設(shè)定的制度，班主任一定要親自落實(shí)，比如你規(guī)定6：50到教室，班主任必須6：50到教室等著，看哪些學(xué)生遲到，不能讓班長來監(jiān)督，因?yàn)榘嚅L監(jiān)督會(huì)出現(xiàn)包庇的現(xiàn)象，學(xué)生不服氣，垃圾桶規(guī)定一天倒三次也必須班主任親自監(jiān)督，勞動(dòng)委員監(jiān)督的話效果就會(huì)打折扣，關(guān)鍵是班主任監(jiān)督的話，學(xué)生遲到一次兩次，他不好意思遲到第三次的。還有一點(diǎn)就是懲罰要公平，同樣是兩個(gè)學(xué)生不做眼保健操，你不能只懲罰一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，兩個(gè)都要懲罰。二．?dāng)?shù)據(jù)說話——公平激勵(lì)美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯認(rèn)為，公平感是一種影響人積極性的普遍現(xiàn)象。在班級(jí)管理中，當(dāng)學(xué)生取得一定的成績時(shí)，班主任要及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)，必要時(shí)可授予一定的榮譽(yù)稱號(hào)。這下可好，小哥倆像打了興奮劑一樣，干得更賣力了，搬完磚頭對(duì)抬沙子，抬完沙子又推獨(dú)輪車，忙得不亦樂乎。我們班有一對(duì)雙胞胎，哥倆兒都是有名的“調(diào)皮蛋”，學(xué)習(xí)成績一直不太好。把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計(jì)積分，并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級(jí)管理有法可依，有法必依。“班干部輪值制”就是班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，均衡學(xué)生的優(yōu)劣之勢(shì)后，把班級(jí)分成若干行政小組，并讓學(xué)生自設(shè)“官職”分管班級(jí)的事情。懲罰掃地呢，他們也是隨便掃掃，懲罰打掃辦公室，他們來一下就走了，都沒有達(dá)到懲罰的目的。我們要整一個(gè)學(xué)生必須要有他的把柄，不然還要把自己搭進(jìn)去，比如一個(gè)案例有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，經(jīng)常寢室講話，班級(jí)遲到，有一次寢室講話被宿管阿姨扣分，班主任也沒查清楚是誰在講話，讓寢室成員投票，投出來是這個(gè)調(diào)皮的孩子，就開始懲罰他站在外邊，調(diào)皮的孩子還很不服氣，和班主任大吵，昨天不是他講話，跟家長大吵班主任冤枉他，弄得班主任很尷尬。平時(shí)要鍛煉學(xué)生自己的事情自己做，每一個(gè)學(xué)生都是很有潛力的，三月份學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都鼓勵(lì)全員參加，這次升旗儀式主持人，升旗手，我都從后進(jìn)生中挖掘出來的，發(fā)現(xiàn)他們都很有潛力，也激勵(lì)了他們今后的學(xué)習(xí)。午餐的時(shí)間也是不容忽視的，帶領(lǐng)孩子去取飯，不允許他們走到我的前面，自然就沒有跑跳的現(xiàn)象，也保證了孩子的安全。早上孩子們很早的來到校園，值日生積極地去值日，抓緊一切時(shí)間，教室、走廊、水房很快就被打掃得干干凈凈。這幾方面工作的有機(jī)結(jié)合，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到了提高。這樣，每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都有各自的管理工作和職責(zé)，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班級(jí)規(guī)章。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)下滑。大致說來，初中班主任的班級(jí)教育管理大體按年級(jí)分為三個(gè)階段，每一階段的工作重心及方法都不盡相同。1班主任要充分發(fā)揮好其在班級(jí)管理中的組織作用、引導(dǎo)作用、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會(huì)。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學(xué)生的道德境界。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結(jié)。三、管理出創(chuàng)意，工作主動(dòng)：首次召開家長聯(lián)系會(huì)。學(xué)生會(huì)在年級(jí)管理中確實(shí)減輕了年級(jí)組的大量工作，鍛煉了學(xué)生會(huì)干部的能力。二、給班主任更多交流機(jī)會(huì)。會(huì)上，副校長代表學(xué)校作了重要講話，然后各班班主任利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備舉行了各具特色、豐富多彩的家長會(huì)。班主任要通過自身的
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