【正文】 的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。認(rèn)真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。三、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，能獨(dú)立唱完所學(xué)的每一首歌。唱歌：（1）本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。欣賞：（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏能力。存在問題：（1）音準(zhǔn)問題比較大。上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的39。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來說是一大難題，要對(duì)學(xué)生循循善誘、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)、少說缺點(diǎn)、更不要批評(píng)、先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。（3）、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。四、教學(xué)措施《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。能聽辨不同的女聲和男聲。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。（3）創(chuàng)作實(shí)踐能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（3）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間，讓學(xué)。（2）音樂與姊妹藝術(shù)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。（2）即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。（3）綜合性藝術(shù)表演能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）音樂體裁與形式聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞（1）音樂表現(xiàn)要素對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來看，在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地表達(dá)出歌曲的速度、力度與情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)生情況分析本學(xué)期四年級(jí)我任教的是四年級(jí)(1)班，有33位同學(xué)。在我的創(chuàng)造方面和采集分享部分,大部分同學(xué)都能完成。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào)、三八拍子、波音和上滑音。視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂曲。音樂表現(xiàn)技能。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂觀向上的生活意識(shí)。有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結(jié)束。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率。二、教材分析：四年級(jí)第八冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫、校園里、理想。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。(4)識(shí)讀樂譜用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。每學(xué)年能夠被唱歌曲46首。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的`愛國(guó)主義情懷。認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音。能利用教材提供的材料，獨(dú)立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動(dòng)。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運(yùn)用等。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。另外教材的編創(chuàng)與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，還是原來自己的教學(xué)班級(jí)，共五個(gè)平行班。更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)措施本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。C、識(shí)譜、視唱、聽音學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí)。學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：(一)、讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。進(jìn)行學(xué)科綜合，不但要與音樂姊妹藝術(shù)的整合，如：美術(shù)、舞蹈影視、戲劇等。通過樂理知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和理解音樂知識(shí)的能力。課本教材有十二個(gè)單元。全書共12課，30 課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2017—2018下學(xué)期小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃代德冰田黃鎮(zhèn)中心小學(xué)一、班級(jí)情況分析：從這班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周第一單元林中的鳥聲第2課時(shí) 第二周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí)第二單元綠水江南第1課時(shí)第三周時(shí)第四周第五周第六周課時(shí)第七周課時(shí)第八周課時(shí)第九周時(shí)第十周第十一周 第十二周 第十三周課時(shí)第十四周 第十五周 第十七周 第十八周 第十九周第二單元綠水江南第三單元五十六朵花第三單元五十六朵花第四單元學(xué)戲曲第四單元學(xué)戲曲第四單元學(xué)戲曲第五單元環(huán)球采風(fēng)期中考試第五單元環(huán)球采風(fēng)第六單元中國(guó)功夫第六單元中國(guó)功夫第七單元小小音樂劇第七單元小小音樂劇第七單元小小音樂劇第八單元花的旋律第八單元花的旋律期末考試第3課 第2課時(shí)第3課時(shí)第第第6第2課 第4課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1第3課時(shí) 第5課時(shí)第2課時(shí)第4課時(shí)第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期已經(jīng)開始了，根據(jù)學(xué)校的安排，在這個(gè)學(xué)期中我擔(dān)任四年級(jí)的音樂教學(xué)，為了更好的做好音樂教育教學(xué)工作，我制定以下教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析四年級(jí)這學(xué)期的音樂教學(xué)有課本教學(xué)和校本教學(xué)。通過欣賞教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生從中受到啟發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中翱翔，從而走進(jìn)音樂，理解音樂。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂中，理解音樂，融入音樂，感受音樂的魅力。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。課本沒好好愛護(hù)。寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。二、教學(xué)目的和要求A、唱歌教學(xué)提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。介紹中外著名音樂家。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。國(guó)外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊(cè)教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。第4課《甜夢(mèng)》表演《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》《旋轉(zhuǎn)