【正文】 的初步意識(shí)。三、紅領(lǐng)巾植樹朗誦詩歌《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》在校園里、家里、村里栽下希望樹。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識(shí)，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。三、我了解的科學(xué)家通過收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。能動(dòng)手制作和記錄，有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流 教學(xué)過程一、小巧手，動(dòng)手做利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動(dòng)手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進(jìn)行制作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的課程資源；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。三、探究問題發(fā)現(xiàn)各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。品德與生活這門課很有意思。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。教學(xué)過程： 。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。，培養(yǎng)分類能力。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。以謎語的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。教學(xué)過程：活動(dòng)（一）——情景短劇。體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？活動(dòng)（五）——親親熱熱一家人制作“感恩卡”。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。師小結(jié)。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）小記者上臺(tái)：（先自我介紹）聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。分小組交流、匯報(bào)、歸類：（1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)（四）——親情傳真。照片若干張，錄象一組。第四篇：二年級(jí)上冊品德與生活教案二年級(jí)上冊品德與生活教案第一課 祝你生日快樂教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。（1）出示掛圖或投影片。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。梳理知識(shí)第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣?？隙▽W(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）學(xué)生齊讀謎面學(xué)生猜學(xué)生說在日常生活中用水的情況及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流?；顒?dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。活動(dòng)一：小調(diào)查。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。情感：懂得放假期的意義。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。如班級(jí)打掃衛(wèi)生擦燈管時(shí)，既要登高又有觸電危險(xiǎn)，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)既安全又方便的燈管擦試器呢？（3）在家庭生活中找不方便。教學(xué)反思：第三課 不便之中找方便 教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛科學(xué)的良好習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的問題、探究問題、解決問題。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識(shí)，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會(huì)。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。二、身邊的水問題第16 / 20頁引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問題。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。課前請(qǐng)教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。以謎語的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。我呀來得不呀不容易。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 教學(xué)過程、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。培養(yǎng)分類能力。【重難點(diǎn)】理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料?！窘虒W(xué)過程】 ，唱一唱。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)反思：第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)反思：第二課時(shí)快樂的雙休日（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）六、總結(jié)。小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。【重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)贊美他人的語言。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑慷?、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？先請(qǐng)學(xué)生說說。三、活動(dòng)延伸。⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。品嘗水果拼盤。請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。自我介紹。【重難點(diǎn)】觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。三、秋天的發(fā)現(xiàn)。探討“立秋”的含義。試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書?；顒?dòng)二。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。從校園植物的變化中找秋天。小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。【教學(xué)過程】一、收獲的季節(jié)。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。教學(xué)反思：秋游去【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。二、闖關(guān)游戲。⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？如：過馬路走人行橫道等。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。）？”在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。（放錄像）?導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？三、實(shí)踐中導(dǎo)行。教學(xué)反思：我也棒【教學(xué)目標(biāo)】