【正文】 在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。過渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說指名說水的特點師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）讓學生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？表揚認真做實驗的小組。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產用的水卻并不很多。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節(jié)約用水。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學生探索自然的興趣。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？四、小實驗下面讓同學們分組進行實驗?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。以謎語的形式引入，能吸引學生 學習的興趣。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質的食物有哪些？）：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 課時安排1課時 教學過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流?；顒佣喝彼鯂鴼v險記?；顒右唬盒≌{查。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。教師小結：(1)制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。三、活動二：學習制定計劃表引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。第一課時 我們的課余生活目標：認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發(fā)展動手能力和參與能力。（3）學習活動與實踐活動的互動。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的?，F(xiàn)在我們更強調啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。（4）尊重學生的個性。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我努力做到：一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，并能從學生的實際生活、學習經驗出發(fā)，根據(jù)教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。構建知識和能力，形成內化的道德品德。自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。四、奮斗目標通過今后活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準，認真制定教學計劃和設計每一節(jié)教案，幫助兒童展開活動。于是，我經常向同事們請教學習，學習他們的方法，學習