一年級語文培優(yōu)輔差計劃(存儲版)
【正文】 ，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。輔差對象能按照會識字、知道寫字的正確姿勢，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以及進(jìn)行口語表達(dá)的能力。五、培優(yōu)補差對象培優(yōu)對象：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，回答問題積極，能夠熟練掌握語文的知識。6．采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。三、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生59人，通過兩個月的教學(xué)實踐，我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本了解。充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。堅持輔潛工作，每周不少于一次。優(yōu)生多進(jìn)行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當(dāng)?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。5．對差生實施多做多練措施。，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。1充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。堅持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進(jìn)行一次輔導(dǎo)。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力。第二篇：一年級培優(yōu)輔差計劃一年級（2）班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期擬寫人：劉柳一、任務(wù)的完成情況發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用，并鼓勵優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上更上一層樓，做到優(yōu)生更優(yōu)。1堅持輔潛工作，每周不少于一次。充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。三、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生63人，通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。中午自習(xí)時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。三、存在的問題少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)自覺性不強。認(rèn)真抓安全管理工作；認(rèn)真做好留守學(xué)生的關(guān)愛工作。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的
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