一年級語文培優(yōu)轉差計劃(存儲版)
【正文】 認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。第三篇：培優(yōu)轉差計劃20112012學第一學期培優(yōu)轉差計劃四年級英語學科任課教師：倪向卉楊寨中心小學二零一一年八月20102011學第一學期培優(yōu)轉差工作計劃為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習。二、并對學困生作一次家訪，取得他們的家長的支持，使學困生在學校和家里一樣能抬起頭來。為幫助學生發(fā)揮優(yōu)勢，消除偏科，積極迎接高考，我們群策群力，科學制定計劃，積極做好培優(yōu)補差工作。三、多鼓勵，多關心有部分總分靠前的學生語文不太好，出現(xiàn)了“木桶效應”。課余時間個別輔導在有限的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。好的經(jīng)驗及時推廣，失敗的教訓也要引以為戒。完善評價機制，定期總結，及時反饋。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。結合學生不同情況，我們盡力做到因材施教，對尖子生，采取定人數(shù)、定時間，定地點，定輔導老師的方式進行重點輔導。七、多開展趣味知識游戲活動，讓學生在游戲中獲得知識，激發(fā)學生的學習興趣。為使本期讓優(yōu)生更進一步，學困生迎頭趕上，特制定本期輔導計劃：一、在學期開學初分別找優(yōu)生和學困生談話，告誡優(yōu)生不要驕傲，要更加努力地學習?？傊谒刭|教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。認真挑選好培優(yōu)轉差的對象。轉變教師的教學方法，在教學中，將
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1