一年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃(文件)
【正文】 生在學(xué)習(xí)上的困難。1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，因此在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。，常用拼音詞語，要求我會寫的字組成的詞語。，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。六、主要措施1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。5．對差生實(shí)施多做多練措施。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。女生中有幾個(gè)閱讀和習(xí)作水平亦有一定基礎(chǔ)。優(yōu)生多進(jìn)行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當(dāng)?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)。實(shí)行抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。1請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。1對差生實(shí)施多做多練措施。1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。三、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生59人，通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本了解。第五篇：一年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃羅芹一、指導(dǎo)思想：結(jié)合我班教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)能力，深入鞏固且提升中等生學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，使后進(jìn)生通過教師輔導(dǎo)與優(yōu)生幫助，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。五、培優(yōu)補(bǔ)差對象培優(yōu)對象：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，回答問題積極，能夠熟練掌握語文的知識。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。輔差對象能按照會識字、知道寫字的正確姿勢，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以及進(jìn)行口語表達(dá)的能力。三、具體目標(biāo)1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，
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