【正文】 228110305第一節(jié)：亞洲及歐洲第二節(jié)：非洲第3課時(shí)第1課時(shí)第3周110307110312第二節(jié)：非洲2課時(shí)第4周110314110319第三節(jié)：美洲2課時(shí)第5周110321110326第三節(jié)：美洲第一章單元測(cè)試第3課時(shí)1課時(shí)第6周110328110402第二章：了解地區(qū)第一節(jié)：東南亞2課時(shí)第7周110404110409第二節(jié)：南亞2課時(shí)第8周110411110416第三節(jié)：西亞2課時(shí)第9周110418110423中段考復(fù)習(xí)、測(cè)試2課時(shí)第10周110425110430中段考復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)第11周110502110507“五、一”放假放假調(diào)課時(shí)間順補(bǔ)第12周110509110514第四節(jié)：歐洲西部2課時(shí)第13周110516110521第五節(jié)：北極地區(qū)和南極地區(qū)2課時(shí)第14周110523110528第三章：走進(jìn)國(guó)家第一節(jié)：日本2課時(shí)第15周110530110604第二節(jié)：埃及第三節(jié)：俄羅斯1課時(shí)1課時(shí)第16周110606110611第三節(jié)：俄羅斯第四節(jié)：法國(guó)第2課時(shí)1課時(shí)第17周110613110618第五節(jié)：美國(guó)2課時(shí)第18周110620110625第六節(jié)：巴西第七節(jié)：澳大利亞1課時(shí)1課時(shí)第19周110627110702期末復(fù)習(xí)、測(cè)試2課時(shí)第20周110704110709期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)卷2課時(shí)第21周110711至15日 期末工作總結(jié)七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13一、班情分析通過七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。三、教材分析第一章認(rèn)識(shí)大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。注重課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 通過七年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)，學(xué)生能了解有關(guān)世界區(qū)域地理差異、國(guó)家差異，因地制宜的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解環(huán)境與發(fā)展問題； 獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有進(jìn)一步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生已經(jīng)修完了七年級(jí)地理上冊(cè),大多數(shù)學(xué)生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，已經(jīng)知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求,已經(jīng)具備一定的讀圖、作圖、析圖能力和地理閱讀分析能力以及空間思維能力，有一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國(guó)的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。二、教學(xué)目標(biāo)：教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。運(yùn)用多種形式，拓寬學(xué)生知識(shí)面。二、基本情況分析本學(xué)期，每周6個(gè)課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。平行班的由于班級(jí)整體風(fēng)氣的影響，有很大部分對(duì)于地理學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠認(rèn)真，但是簡(jiǎn)單的識(shí)記都不能很好的完成，所以本學(xué)期要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、教學(xué)指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教管部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。任務(wù)。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。目標(biāo)要求通過七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的讀圖、繪圖技能。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。A、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)目標(biāo)和要求?！段覀冟徑膰?guó)家和地區(qū)》；突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。具體計(jì)劃安排如下：，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。五、不足之處和今后發(fā)展方向。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。高一、二。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、指導(dǎo)思想：通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。內(nèi)容合理組合，建立了具有內(nèi)在邏輯關(guān)系且便于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：１、亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。第七章各具特色的地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理知識(shí)。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。難點(diǎn)是臺(tái)灣的自然環(huán)境特征及其經(jīng)濟(jì)影響，黃土高原的水土流失及其防治，珠三角地區(qū)的自然環(huán)境特征及其工農(nóng)業(yè)發(fā)展特征。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是自然環(huán)境對(duì)地方文化的影響及地方文化的重要性。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是改變上學(xué)期的頹勢(shì)，抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會(huì)考為指針，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。本章的重點(diǎn)是我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分及各自的特征。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。第九章全球化與不平衡發(fā)展。難點(diǎn)：比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。制定復(fù)習(xí)提綱，進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。加強(qiáng)情感教育。教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時(shí)間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州有名的作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我組對(duì)未來充滿信心，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》；了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問題的能力。積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高水平。三、具體措施。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，批閱要及時(shí)。相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許多。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。讀圖分析能力和運(yùn)