【正文】 地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。開展多種教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。每次學(xué)月考試后，全面做好質(zhì)量分析。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。四、教學(xué)要求：在教學(xué)中落實(shí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。第五篇：七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13篇七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：一、工作計(jì)劃和目的明確：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn)、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個(gè)最新的環(huán)境，對(duì)于我來說是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，有壓力才有動(dòng)力，所以我們堅(jiān)定的以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為主，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，為地理課程的進(jìn)步提供最根本的保障。，采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深入學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液，開展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的能力。在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。積極參加教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次第六章 第一節(jié) 自然環(huán)境 2 1第二節(jié) 人文環(huán)境 2 2第七章 第一節(jié) 日本 2 3第二節(jié) 東南亞 2 4第三節(jié) 印度 2 5第四節(jié) 俄羅斯 3 67段考復(fù)習(xí)及考試 5 9第八章 第一節(jié) 中東 2 10第二節(jié) 歐洲西部 2 11第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 2 12第四節(jié) 澳大利亞 2 13第九章 第一節(jié) 美國 2 14第二節(jié) 巴西 2 15第十章 極地地區(qū) 3 117期考復(fù)習(xí)3 118七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析通過七年級(jí)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。二、學(xué)生基本情況分析通過七年級(jí)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。第二部分為第七章至第十章，具體說明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)，通過具體實(shí)例分析各地的人文特征。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排章節(jié)內(nèi)容課時(shí)進(jìn)程六、我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)第二節(jié)自然環(huán)境人文環(huán)境321—3周七、我們臨近的國家和地區(qū)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)日本東南亞印度俄羅斯22244—8周八、東半球的其它國家和地區(qū)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)中東歐洲西部撒哈拉以南的非洲澳大利亞22249—13周九、西半球的國家第一節(jié)第二節(jié)美國巴西2414—16周十、極地地區(qū)復(fù)習(xí)、考試417—20周七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想通過上學(xué)期期末考的情況分析，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的水平停留在考前的“臨時(shí)抱佛腳”。三、教學(xué)目的要求抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。四、教學(xué)措施：強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊(cè)》和《地理地圖冊(cè)》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步發(fā)揮地理功能室的作用。據(jù)說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多么恐怖的字眼，而且學(xué)生也不喜歡拖堂的老師。教材總體分析七年級(jí)地理下冊(cè)以區(qū)域地理為主要內(nèi)容，全書分為“認(rèn)識(shí)大洲”、“了解地區(qū)”、“走進(jìn)國家”三章，本書根據(jù)世界自然地理和人文地理的綜合特征，第一章認(rèn)識(shí)大洲分為“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié)； 第二章了解地區(qū)分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié)，這樣編排既有利于當(dāng)前和當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)形勢相連系，也適當(dāng)體現(xiàn)了自然地理特征；第三章走進(jìn)國家分為 “埃及”、“俄羅斯”、“法國”、“美國”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié)，其中“日本”、“俄羅斯”、“美國”、“澳大利亞”做為國家地理學(xué)習(xí)的范例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等方面作了比較全面的講述，其他國家不面面俱到，只重點(diǎn)地講述這些國家的突出的自然、人文地理特征或從專題的角度介紹一些有特色的國家。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。（二）措施：狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，重點(diǎn)放在后進(jìn)生的管理上，隨堂檢查學(xué)生課堂筆記，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。五、課時(shí)安排周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)1—2 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第一節(jié)亞洲及歐洲 43 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第二節(jié)非洲 24 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第三節(jié)美洲 25 二《了解地區(qū)》 第一節(jié)東南亞 26 二《了解地區(qū)》 第二節(jié)南亞 27 二《了解地區(qū)》 第三節(jié)西亞 28—9 二《了解地區(qū)》 第四節(jié)歐洲西部 4第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)10 三《走近國家》 第一節(jié)日本 211 三《走近國家》 第二節(jié)埃及 2第三節(jié)俄羅斯12 三《走近國家》 第四節(jié)法國 213 三《走近國家》 第五節(jié)美國 214 三《走近國家》 第六節(jié)巴西 2。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。目 的 要 求（一）知識(shí)與技能：地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12學(xué)生情況簡析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。注意深入了解學(xué)生，真正明確學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)方法、策略。三、本冊(cè)教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，讀圖、識(shí)圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，針對(duì)考試抓重點(diǎn)。這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是改變上學(xué)期的頹勢，抓重點(diǎn)——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會(huì)考為指針，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。兩個(gè)網(wǎng)班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，具有良好的空間想象力和分析能力，在完全理解和識(shí)記的基礎(chǔ)上還會(huì)有一些書本之外的思考，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。通過單元檢測來了解學(xué)生的學(xué)情，來制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看，一班和五班完成教學(xué)目標(biāo)，其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。但有些學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)地理知識(shí)的掌握水平參差不齊二、教學(xué)目標(biāo)完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面。教學(xué)措施提高課堂效率，向45分鐘要效益。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充