【正文】 加小標(biāo)題。板書設(shè)計(jì)：深切懷念救我的伯父魯迅先生談《水滸傳》關(guān)心、教育孩子 講“碰壁”頑強(qiáng)斗爭 助車夫憂國憂民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多◆第五篇：《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教案教學(xué)目標(biāo)：，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。這個(gè)人就是魯迅先生。）三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段指名朗讀第一段。（二）趣談水滸就從離魯迅去世不久前的一件小事上開始仔細(xì)品味，自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？（風(fēng)趣幽默）你從哪句話中體會到魯迅的風(fēng)趣幽默？（伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。二、研讀課文（一）笑談碰壁自由默讀課文的第三部分，邊讀邊想，哪些話給你留下了深刻的印象。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。我給她們拉帷幔的時(shí)候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來的。）面對敵人的打擊，社會的黑暗，魯迅先生有屈服嗎？有妥協(xié)嗎？沒有！從這件“笑談碰壁”中，我們可以看到一位怎樣的魯迅？（有著不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。五、作業(yè)布置抄寫生字詞語，給生字組詞。)D．伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，不明白是怎么一回事。(趣談水滸 笑談碰壁 救助車夫 關(guān)心女傭)魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話來概括的說一說。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動。1．復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備下一課時(shí)聽寫。2．這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思？3．“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。1．這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；第三步，透過這件事，體會魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀。這一段提出了一個(gè)什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。（他的遺體??格式各樣的人都有）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點(diǎn)）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。（板書課題，出示魯迅像）二．檢查預(yù)習(xí)。2．練習(xí)概括課文的中心思想。抓住“飽經(jīng)風(fēng)霜”“扶、洗、敷”等一系列動作體會魯迅關(guān)心車夫（勞動人民）的品質(zhì)。教師點(diǎn)撥：魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎？另有所指，“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？要理解這句話，就得了解當(dāng)時(shí)的社會背景。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1．體會含義深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4．通過課前的預(yù)習(xí)，誰說說你對本課詞語的理解學(xué)生說意思，并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子。2．初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫了魯迅生前的四件事，并能簡單說一說。了解人們對魯迅的懷念。第一段講魯迅得到許許多多人的愛戴，原因也就是因?yàn)轸斞妇哂袨樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多的高尚品質(zhì)。）。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。魯迅生活的時(shí)期，正是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。）、四、五段，教師巡視輔導(dǎo)。）聽到“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父怎么說？（伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課。（學(xué)生各自閱讀“導(dǎo)讀”）《我的伯父魯迅先生》?！窘叹邷?zhǔn)備】；；《思考我出幾個(gè)題目檢查一下，看看預(yù)習(xí)得怎么樣。大家思考：“我”為什么驚異了？（板書“驚異”）。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段：各自朗讀第二段，想想這段主要講了一件什么事，從這件事中體會到什么。）伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀什么書都不再馬馬虎虎了。（生讀“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”。魯迅先后更換了100多個(gè)筆名，巧妙地堅(jiān)持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗。（指名讀“爸爸跑到伯父家里??把剩下的藥和繃帶也給了他”。？（講的是女傭阿三說的話。五、布置作業(yè)，準(zhǔn)備下一課時(shí)聽寫。③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.)什么事使“我”驚異?(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.)小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”、學(xué)習(xí)第二段,、我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?“囫圇吞棗”什么意思?伯父問的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴”什么意思?伯父聽了“我”的回答,怎么說?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?(魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書,而“我”并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎)馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對學(xué)過的知識記得牢,自己與伯父對比,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識到伯父的話是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評,所以??)這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書,反應(yīng)了(對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新