【正文】 出課文各部分的大意，并試著給各部分加上小標(biāo)題。2．初步練習(xí)概括文章的中心思想。投影出示小資料，學(xué)生閱讀，讀后再談理解小資料：當(dāng)時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。自由讀體會。3．通過理解內(nèi)容，使學(xué)生初步知道魯迅是怎樣一個人。各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4．通過課前的預(yù)習(xí)，誰說說你對本課詞語的理解學(xué)生說意思，并能迅速讀一讀原文中含有這個詞的句子。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1．體會含義深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。教師點(diǎn)撥：魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎？另有所指，“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？要理解這句話，就得了解當(dāng)時的社會背景。抓住“飽經(jīng)風(fēng)霜”“扶、洗、敷”等一系列動作體會魯迅關(guān)心車夫（勞動人民）的品質(zhì)。會認(rèn)、會寫本課生字詞，能夠正確運(yùn)用。（二）初讀課文請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要寫了什么？用自己的話概括一下。這是用文字當(dāng)做武器的做法，喚醒了許多中國的年輕人。1作者在這幾件事中都是抓住了生活中的一些細(xì)節(jié)來描寫的，這種突出細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法，值得我們在今后的習(xí)作中運(yùn)用。曾經(jīng)說過“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。（六）總結(jié)全文這個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心，你們讀讀文章的最后一段，這就是課文的中心思想，魯迅先生雖然去世了，可他永遠(yuǎn)活在我們心里，他的靈魂永生，讓我們像他一樣，做一個“為自己想得少，為別人想得多的人”（板書）（七）作業(yè)1．有感情地朗讀全文2．讀讀背背魯迅名言，還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流。學(xué)生默讀課文，找疑難問題，學(xué)生出聲讀，思考，教師深入小組給予具體幫助，將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處，各小組互相質(zhì)疑，合作解答。3．各組匯報：抓往①“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”②“四周黑洞洞的，還不容碰壁嗎？”③“恍然大悟”。第二課時教學(xué)目的：1．理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會，熱愛勞動人民的思想感情。悼：d224。板書設(shè)計：第四篇：小學(xué)課文《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教師巡視，對能力較弱的小組重點(diǎn)引路，教給方法，對表現(xiàn)突出的小組，引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn)，鼓勵探索創(chuàng)新。等詞句進(jìn)行體會。2．抓含義深刻的重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下理解意思，進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練。o餐：共16筆嚼：20筆奧：注意上部嗽：注意右邊冠：多音字組詞3．小聲默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到四個字的詞可劃下來。2．初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫了魯迅生前的四件事，并能簡單說一說。另外讓學(xué)生自己熟讀課文，自主感悟，以便了解學(xué)情，以學(xué)定教。（大屏出示）搜集魯迅有關(guān)先生的名言警句?！克?、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)寫法這是一篇寫人的文章，本課在寫法上給了你什么啟示？小結(jié)寫法：學(xué)習(xí)用幾個具體事例和抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法?！?4．出示課文最后一個自然段，齊讀。（2）“嘆了一口氣”是魯迅先生對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情，和對給勞動人民帶來如此痛苦的黑暗社會的憎恨。2．畫出描寫車夫傷勢嚴(yán)重的句子，讀一讀，議一議：為什么這么冷的天，那位車夫還光著腳拉著車在路上跑？（1）體會車夫傷勢嚴(yán)重。（2）“碰壁”指與國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。1．自由讀課文第二部分內(nèi)容。積累本課生字新詞。隊伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊伍越來越長?！砍鍪旧衷~課件： 追悼 吊唁 咳嗽 敷藥 女傭 水滸傳 殯儀館失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜（1）請同學(xué)們正確認(rèn)讀這些生詞。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。魯迅先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進(jìn)行斗爭。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。學(xué)生練習(xí)寫小標(biāo)題。第 二 課 時有感情地朗讀課文同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？(學(xué)生談：魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人)他的這種高尚品質(zhì)贏得了許多人的愛戴。指導(dǎo)朗讀時，教師要渲染當(dāng)時的氛圍，幫助體會感情：北 風(fēng)怒號，天色陰暗，車夫在痛苦地呻吟，為生計而苦苦掙扎；伯父救助車夫，態(tài)度是那么親切。這個句子比較難懂，先讓學(xué)生知道鼻子扁是天生的，不可能被墻壁碰扁；然后，教師講解社會背景，啟發(fā)學(xué)生自己理解：“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。從中看出伯父教育“我”講求方式，避免直接批評讓“我”難堪。（相機(jī)板書：我的伯父）學(xué)生讀課題：我的伯父魯迅先生。運(yùn)用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文等方法體會含義深刻的句子。課件出示學(xué)習(xí)建議：（1）畫出重點(diǎn)的詞和印象最深的句子，在組內(nèi)交流體會。此處引用“閱讀鏈接”中巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》：“靈堂里燈光不夠亮?！芭隽藥状伪冢驯亲优霰饬恕边@句話，要讓學(xué)生體會魯 迅先生幽默的語言風(fēng)格，體會魯迅的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。交流“關(guān)心女傭阿三”。（同桌互讀賞析）弄清段落之間的聯(lián)系，學(xué)會加小標(biāo)題為體現(xiàn)他“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)，課文安排了哪些材料？第一部分和其他部分之間是什么關(guān)系？（課件出示各部分內(nèi)容；指名讀）小組合作，分析問題。（投影出示優(yōu)秀小標(biāo)題：談《水滸傳》；說碰壁；救助車夫；關(guān)心女傭）師生評價。選編這篇課文的主要意圖是，一讓學(xué)生感受魯迅的高尚品格；二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；三培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。從這句話可以體會到魯迅先生不怕挫折，頑強(qiáng)斗爭的精神。設(shè)計理念：在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、收集資料，課上自主閱讀、合作探究、交流感悟，課后拓展閱讀的學(xué)習(xí)活動中全面提高語文素養(yǎng)。學(xué)會給課文加小標(biāo)題，學(xué)習(xí)課文用具體事例和抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。誰能根據(jù)你課前收集到的有關(guān)魯迅先生的資料用簡潔的話介紹一下魯迅先生?！咳?、初讀課文，整體感知請同學(xué)們自由讀讀