【正文】 戲。s talk本部分是在A部分學習Good morning!This is....Nice to meetyou．的基礎上，學習Good afternoon!Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進行簡單的交流。3．一個時鐘。stalk的內容。（4）請學生來表演Let39。s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。4．關于Let39。（2）請學生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。sdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。（3）教師請兩位學生上講臺，將Let39。5．課外活動（Addactivities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復習B部分Let39。s chanta．先讓學生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。s go to school．4．Close your mouth．答案：1．B 2．B 3．B 4．A4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分的練習。2．學生要能聽懂并領會用first, then來表示動作的先后順序。當然，大多數人家都非常樂意款待這些天真的小客人。（4）教師通過動作來教：first, then如：First, touch your head．Then,touch your leg．（5）教師讓學生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學生使用實物做動作，其他同學只做動作。m a ghost．Trick or treat!Give me toast!3．Let39。誰先出完牌，誰是勝利者。一個學生扔這個骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個學生發(fā)指令。進一步掌握表示高矮、胖瘦的單詞 tall, short, fat, thin，并結合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。s play a game.）（2）TPRTouch your your your your your （2）T: 師指一名比自己矮的學生說I’m tall, you’re short。I say you do.(老師發(fā)出指令，學生做動作。Write words :tall short fat thin 板書設計：Unit 3 At the zoo tall short fat thin Look at that ’s：結合教材和學生的身心特點，在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認識水平出發(fā)，利用漂亮的動物圖片，玩游戲以及TPR活動學習了幾個重要的形容詞。Animals are should love are our good sometimestheyare dangerous, so we must be careful.[設計意圖]在英語課中滲透愛護、保護動物和自我保護的意識。（4）Listen to the tape and repeat.（5）Practise:Say sentences:Lookatthat...It’s...StepPracticeLet’s to the to the tape again and act it out.[設計意圖]：通過學生表演，增強了對本課單詞的記憶力，并提高了學生學習的積極性。并培養(yǎng)同學良好的觀察能力。2 教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。（二）、過程方法目標：能用“ Look at...It39。學生要根據教師所下的指令來做動作，而不是簡單地模仿教師的動作。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。（4）請四個學生扮演家長，每人代表一個房子，并給他們每人一包糖果，學生邊唱歌邊走到每個媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。s play with thepuppet．并做動作。s go to school．B: Good idea!C: Let39。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。s check要求根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復演示，讓學生明白這個情景的意思。二．課前準備1．準備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學過的文具。方法和步驟參考第一單元。（2）教師將Let39。slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。s talk 的對話。s talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學生根據錄音順序，排好對話，也可提供Let39。（2）用準備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學生明白“下午”的意思。2．給Wu Yifan39。5．課外活動（Addactivities）在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱“Teddy Bear”的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。（4）請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當第三個學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學。（2）將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。s draw本部分是要求學生根據單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。做錯動作的同學退出游戲，完成后這個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。說對的可為本組贏一分。（2）配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應的單詞卡片，誰快則是勝利者。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。3．教師準備Let39。（2）早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。（4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Let39。s talk部分的教學內容。T: Good morning．What39。stalk 中的對話。二．課前準備1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。2．能聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教師每次從顏色卡中挑出3張，讓學生快速認記。先放一遍錄音，然后教師用動作教:Listen with your ears and sing everything yousee．讓學生跟錄音唱。（4）鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。二．教學方法與建議1．Story time 部分（1）教師在黑板上用簡筆畫的形式畫一朵藍色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍三色的花（也可用圖片或實物）。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學生能理解故事的大意，擴展并運用語言。s paint．OK．答案：1．A 2．A 3．B 4．B4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分練習。b．將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個顏色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。（2）教師拿出粉紅色球說：This is a ball．It39。2．教師準備粉、紫、橙、棕、綠的小球各一個。方法和步驟參考第一單元。（3）讓學生聽Let39。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過蠟筆或彩色紙來教black, white, pink, brown,orange這些顏色，注意black和brown的發(fā)音。（2）問候接力賽。s learn中詞匯學習的基礎上，再學習：white,black, brown, pink, orange。教師可以讓學生做完練習后根據圖片對話。s talk 部分的對話。spaint．這位同學說：Great．再將球拋給另一個同學，接著說：Let39。m fine, thanks．讓學生跟讀：I39。5．教師準備How, are, you, I39。2．Let39。m wearing...today．4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習。給小丑涂完色后，教師重復自己涂色的動作，并讓學生跟讀。將全班分為兩組，一組問：Where is your eye（ear...）?一組答：Here it is!并指相應的部位。s sing本部分是一首鞏固所學顏色的歌曲。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習。（2）游戲：猜顏色教師請一位同學面朝黑板，然后請座位上的同學任抽一張顏色卡，請那個同學猜，給他（她）三次機會，猜對的可為本組贏一分。教師先出示要復習的文具：pencil, pen, crayon, eraser,ruler。2．教師準備Let39。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。教師再回答：Fine, thankyou．注意學生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學生看舌尖的位置處于上下齒之間。m Miss White．Nice to meetyou．讓學生說：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．（2）讓學生上講臺扮演Miss White, Miss Green和Mr．Black, 由MissGreen向Mr．Black介紹Miss White。2．一個小球。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。作業(yè)布置：聽、讀28頁給家長讀單詞，當小老師教單詞第三篇：PEP小學英語三年級上冊第三單元教案PEP小學英語三年級上冊第三單元教案教學目標與要求1．能聽懂、會說How are you? I39。（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用大屏幕進一步學習body ,arm, leg, head, hand ,，在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。教學生自編Chant：I like blue, me like green, me like yellow, me like red, me like purple, me too.（4）復習短語：Show me your ：Show me your red ，學生舉相應顏色的蠟筆。四、教具準備：單詞卡片、彩紙。培養(yǎng)學生熱愛我們多姿多彩生活的情趣。二、教學重點難點：blue, green, yellow, red, ，并能理解其大意。復習字母操，分組競賽。 熟讀Chant。老師小聲說出一個單詞，學生則大聲說出該詞。2．能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。2．Let39。（2）師生互相問候。T: Good morning, Miss Green．How are you? S1: Fine, thank you．（4）聽錄音、放投影