教學(xué)設(shè)計(jì)與反思瀛海一小王苗杰保護(hù)水資源1(存儲(chǔ)版)
【正文】 先由學(xué)生猜測并說明理由 人類（估計(jì)） 不遠(yuǎn)。 有限的水每天在不斷地被污染著，我想問，你能對(duì)污水進(jìn)行全面處理嗎？面對(duì)這些觸目驚心的危害，你能夠做些什么？ 小結(jié)：同學(xué)們說得很好，相信你們在生活中也是這樣去做的，都能養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。 2. 搜集保護(hù)、節(jié)約、治理水資源的生活污水需要先處理，才能排放。 主板書： 副板書： 利 用 所 學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。能嘗試體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。 本節(jié)課的板書采用的是形象板書。 在觀察比較生活污水 和自來水的區(qū)別時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生，從兩種水的顏色、氣味、沉淀物 等 幾個(gè)方面比較。 通過參與調(diào)查、數(shù)據(jù)采集，了解各類污水情況。 8 板書 方法，選擇你認(rèn)為你可行的一種方法進(jìn)行嘗試實(shí)踐，下節(jié)課與同學(xué)分享。查看家中是否有高污染的洗滌劑，與家長一起討論有沒有改進(jìn)辦法。通過對(duì)比，從外觀上真的變清澈了許多，但還需更專業(yè)的處理。如果這些污水 —— 準(zhǔn)備一杯污水，直接倒入一盆清水中。 嘗試總結(jié)“水污染”概念 追問： 原來如此清澈的水是誰讓它變成這個(gè)樣子的？ 對(duì)，是人類。 ④小結(jié)：下面我們來進(jìn)行一下數(shù)據(jù)分析。所以現(xiàn)在這杯水我可以喝，但你要是不清楚來源或其他標(biāo)準(zhǔn)等，就不能隨意飲用了。 探究生活用水的污染度 （ 1）測量清水 PH值 那么這杯清水的 PH 值是多少呢？我們今天就要利用一種比較先進(jìn)的儀器測得準(zhǔn)確的 PH 值，這個(gè)儀器叫PH 傳感器，配合數(shù)據(jù)采集器一起 使用。除了外觀，判斷水是否被污染還有很多標(biāo)準(zhǔn) 。（如污水排放、生活垃圾、人口增加等大自然中水的圖片、水資源現(xiàn)狀圖示 網(wǎng)絡(luò)查閱 根 據(jù) 學(xué) 生年 齡 特 點(diǎn)和 理 解 程度 用 學(xué) 生可 接 受 的方 式 感 知地 球 水 資源現(xiàn)狀。（圖解釋） 糾正：剛才同學(xué)提到的 XX詞實(shí)際上我們應(yīng)更準(zhǔn)確的說為匱乏：匱乏（可利用的水太少）；而缺少指的是短缺 。 學(xué)生回答。 【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到 保護(hù)水資源、 改善水質(zhì)人人有責(zé)的重要性 。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （ 1） 了解地球上水資源 現(xiàn)狀及水資源正面臨的威脅。所以，本節(jié)課主要對(duì)地球水資源現(xiàn)狀 ， 水污染 產(chǎn)生 的原因、 被 污染的水 和適宜飲用的水的特點(diǎn)，并對(duì) 前概念中的 日常語言 進(jìn)行 完善 或 轉(zhuǎn)化成科學(xué)語言 等進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。 課程標(biāo)準(zhǔn)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)展孩子們探究解決問題的能力。 但 基本都是停留在認(rèn)識(shí)上，沒有具體概念和行動(dòng)。 （ 2） 通過探究 實(shí) 驗(yàn)，關(guān)注水 污染 的問題，形成主動(dòng)參與減少水 污染的意識(shí) 。而且任何生命都離不開水。通 過 課 題提問，常見的 水 為 什么 需 要 保護(hù) ？ 初 步了 解 學(xué) 生的 前 概 念并點(diǎn)題。但是現(xiàn)在這些可利用的干凈的水正在被人為地污染著。其次還有一些油船泄露、水富營養(yǎng)化等原因。 顏色、氣味、雜質(zhì)等。記錄在黑板匯報(bào)單上。 ②學(xué)生實(shí)驗(yàn)，填寫記錄單。 課件呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)采集器和 PH傳感器 數(shù)據(jù)采集器和 PH傳感器 以“適宜飲用的清水”作為標(biāo)準(zhǔn)，利 用 設(shè) 備測 量 其 他生 活 用 的PH值，了解水 污 染 程度，引導(dǎo)學(xué)生 廣 泛 關(guān)注 生 活 中的 水 污 染現(xiàn)象?；瘜W(xué)試劑進(jìn)入到水中，肯定會(huì)造成水污染。 化學(xué)試劑（估計(jì)） 學(xué)生嘗試總結(jié) 河水被污染了。人類利用水創(chuàng)造了很多奇跡
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