(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊古詩池上(存儲版)
【正文】 描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細(xì)膩傳神，頗有趣味。根據(jù)教材特點、學(xué)生的實際情況、教材編者意圖以及課標(biāo)要求，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定如下教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。(2)品味古詩語言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。3．識記并書寫生字“首”。4．揭題：詩人白居易也來到了池邊，看見了荷花池上發(fā)生的一個關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住寫了一首詩。1．教師范讀?！?二)熟讀古詩。4．師講解誦讀要領(lǐng)并范讀：誦讀古詩的時候，不要一字一頓地讀，這會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連，像老師這樣，你們聽——5．齊讀古詩。1．師引言：一個小娃在池塘上偷偷地采了好多白蓮，究竟有趣在哪兒呢？讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。①小娃欣賞著美景，陶醉在花香中，此時此刻，他的心情怎么樣？(高興。(齊讀)(4)引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得小娃的這種“偷”可惡嗎？(5)你有過偷偷地做一些類似的惡作劇的經(jīng)歷嗎？(6)小結(jié)：對呀，一個“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，寫出了詩人對小娃的喜愛之情。①導(dǎo)學(xué)：浮萍究竟是什么樣的呢？②看，這就是浮萍，它是一種漂浮在水面上的植物。四、感情朗讀，背誦全詩1．指導(dǎo)學(xué)生想象古詩的內(nèi)容，練習(xí)背誦。板書設(shè)計：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《池上》教學(xué)設(shè)計《池上》教學(xué)設(shè)計遼寧省本溪市平山區(qū)東明小學(xué) 孟繁麗 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。課件“首”，是我們這節(jié)課要認(rèn)識的一個生字，拼讀。（1）課件：撐小艇，再讀句子“小娃撐小艇，偷采白蓮回。三、圖文結(jié)合，了解詩意課件 大家看看這兩張圖片和這兩句詩?！睅熥x句子。拓展：其實，像這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如（課件出示）《所見》《村居》《夜書所見》等，我們來看看這幾首詩各寫了小孩子在干什么？課后大家可以找來好好讀一讀。)課件這首詩的大概意思，大家明白了嗎？我來考考大家（師說大意，生說句子）四、朗讀積累現(xiàn)在老師想和同學(xué)們對讀這首詩，行嗎？我們再一起來有感情的讀讀這首詩吧。指名讀、齊讀。下面我們把句子連起來讀一讀。（2）同桌互讀糾正字音。感悟詩中的意境，體會童真童趣。3．學(xué)生練習(xí)寫。)4．猜詩人的行為、心理：(1)詩中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫面，還藏著一個人呢？你們猜，他是誰？(2)你猜白居易此時正在岸邊干什么？(窺視、偷笑。(2)理解：不解——不懂得，不明白，不知道。(學(xué)生齊讀)，思考：你最欣賞其中的哪個字？(1)師引導(dǎo)：這么多的白蓮是小娃瞞著荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，這時候，你會想些什么呢？(2)指導(dǎo)讀出緊張、高興的心情。小艇：船。在這里安排了多種形式的讀，力爭讓學(xué)生把古詩讀正確、讀流利，讀出韻律。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。跡：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴(kuò)詞，理解“蹤跡”。白居易字樂天，是唐代著名詩人，有“詩魔”之稱，他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。②學(xué)生嘗試交流書寫注意點。(學(xué)生交流)是啊，老師也非常喜歡夏天，去年夏天，老師還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師把照片給你們帶來了，大家愿意和老師一起分享快樂嗎？請大聲說出你們看到的美景吧！(課件展示令人賞心悅目的荷塘美景：碧綠的荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。(2)有感情地朗讀、背誦，《池上》，豐富古詩積累。同時一年級的同學(xué)和古詩中“偷蓮”的孩童都處于心智、性格還未成熟的童年時期，能夠引起同學(xué)們的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)古詩的樂趣，將快樂學(xué)習(xí)真正的帶入課堂實踐中。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！耙坏篱_”用想象畫畫的辦法理解。第一、二句“撐”可先擴(kuò)詞再對照掛圖理解：撐——撐傘、撐開、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)??對照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思。2與老師標(biāo)出的停頓對比一下，看自己是否標(biāo)正確。2教師：《池上》這首詩也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？3請學(xué)生自由讀古詩，在難讀的字下面作上記號。）3今天，老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫古時候小孩情趣的詩，
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