八年級物理培優(yōu)輔后計劃[精選合集](存儲版)
【正文】 習時光,。二、利用學習合作小組進行以“優(yōu)”帶“差”根據(jù)學習成績，結合學生性格，盡最大可能進行合理搭配，組成最優(yōu)化的，實力相當?shù)膶W習合作小組。介紹或推薦適量課外小實驗，讓優(yōu)生攝取更多課外知識，尤其是實驗操作方面，多給他們一定的指導，以期在學習中能靈活運用，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高物理能力。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。第三步培優(yōu)輔后基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)輔后。2．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。（三）在培優(yōu)輔后中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。利用課余時間和第八節(jié)課及第一節(jié)晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。第二步制訂培優(yōu)輔后目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力（分析、解決問題遷移能力）培養(yǎng)和物理素養(yǎng)上，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。5．對差生實施多做多練措施。二、培優(yōu)對象：王紅霞、高生滿、李財富、王勝華、孫東東、穆強強、哈建霞、張軍軍、張麗麗、甘芮、哈紅霞、談學芬、馬學忠、喬啟鵬、李想成、馬澎、李三衛(wèi)、魁國秀。作為老師不能只光看學習這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,。在制定了培優(yōu)輔導計劃后，我堅持每天記載輔導培優(yōu)生的過程，然后進行反思、總結，這些方法中那些比較有效，還需改進的地方有哪些，等等，然后及時做出調整，以對下一階段的工作指明方向。同時我每天堅持對他們的學習情況進行小結，誰今天做的比較好，誰明天還要繼續(xù)努力，同時進步最大的學生，我在班上大力表揚，孩子們學習的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標，也就顯得容易了。一、量身定制分目標，循序漸進完成總目標。針對前述培養(yǎng)目標，設立人格培養(yǎng)課程立足于健全人格，培養(yǎng)學生良好的人生觀、世界觀、同情心、責任心，良好的交往溝通能力，良好的心理素質。而這些的關鍵在于教師的授課效率上。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1