一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。在課堂教學中的,我堅持抓好基礎知識，抓好基本技能，以重要數(shù)學知識、重要數(shù)學公式，定理、基本例子為主進行教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法，為學生打下扎實的數(shù)學基礎。學期末評選進步最大差生同時，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。第四篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學 季學期陳萌一 年級 E、F班 數(shù)學 科培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、培優(yōu)輔差前后成績對比培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹我們班學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，學習效率大大提高，并能協(xié)助老師進行輔差活動輔差對象前后成績對比情況介紹這些學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、這學期十名差生有八名學生無論在學習態(tài)度還是平時的單元測驗成績提高明顯。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)等生：張國豪 王秀松高珊珊等。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。有些特差生根本沒有語文學習的能力。2018年1月12日第二篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學年第一學期擬寫吳麗萍一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對學困生進行教育，提高學困生的學習積極性。在本學期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。其中xxx、xxx基礎知識比較薄弱且反應較為遲鈍，xxx、xxx、xxx的學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。1利用課堂、課間時間進行輔導，
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