【正文】 你，請大家齊讀課題，師板書。）4．交流識字方法。（6）“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，擴詞記住。(2)聽第二則字謎課文錄音，請同學們聽聽有什么不同。左右相遇起涼風，秋天起涼風。（出示課件偏旁這一張）(先出示不點)請你先動腦筋想一想，如果你猜不出來，就讓老師來幫助你。師：進來以后，你會說？生答：請坐。師：水純凈透明就是水很清。③學生書空跟寫。（六）總結(jié)：師：同學們這節(jié)課，我們學習了兩則字謎，認識了許多生字，也學習了猜字謎的方法，課后就請同學們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。(1)教師指導書寫“字”。師：第三句話，天空萬里無云，就是天空很晴朗，是晴。師：言來互相尊重就是我們說話要有禮貌。：同學們剛才我們通過分析詞語、每句話的意思，得出了謎底。師：你猜出來了嗎？生答：秋師：你是怎么猜出來的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個左右結(jié)構(gòu)的字。）。（4）“互”是象形字。：同學們生字去掉拼音，你還認識他們嗎？小組長趕緊帶領(lǐng)組員學習一下。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是一個字。第五篇：一年級下冊語文教案識字（一）《4 猜字謎》部編版識字（一）《4猜字謎》一．教學目標認識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“紅、時”等7個字。簡單交流有土能種莊稼，（地）有水能養(yǎng)魚蝦，（池）有人不是你我?！驹O(shè)計意圖：在教學中,教師從扶到放,調(diào)用學生前期的生活經(jīng)驗,再利用學生已經(jīng)掌握的知識,調(diào)動學生的學習積極性。讀第二則謎語，想想謎底是什么？板書謎底。老師評價，引導學生學習猜字謎的方法（展開想象猜一猜、聯(lián)系生活想一想）。預設(shè)：遇，組詞遇見、遇到、相遇。】三．識字闖關(guān)（一）讀詞語，現(xiàn)在生字寶寶離開了字謎，站出來了，你們還認識它嗎？，如果讀錯，請小老師糾錯。設(shè)計這一環(huán)節(jié),意在引起學生的興趣，同時也能激起他們的好奇心；老師帶來的到底是什么謎語呢？這樣就拉近了學生與字謎之間的距離，也拉近了師生之間的距離，讓課堂變得活躍互動起來?！窘虒W難點】培養(yǎng)搜集謎語和自編謎語識字的興趣,學會利用多種方法來識記生字。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學和老師。(1)導學：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(3)學生用喜歡的短語說話，教師相機指導。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(4)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(二)隨文識字?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。我在學生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學生的興趣，還能給學生更加形象生動的視覺刺激，會教學目的很好的完成。背誦謎語，看誰背得最快?；叵胍幌率窃趺床鲁鲋i底的？學生交流。（1）出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認讀、領(lǐng)讀。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。教學重點：識字，寫字。⑤教師展示字例，學生評價。⑤教師展示字例，學生評價。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導。通過各種形式，將識字學詞落到實處。第二關(guān)：擦掉拼音認字。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎?！把浴⒒?、令、動、萬、純、凈”。相機指導：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。教師相機正音。教學過程一、談話導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？ ：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。我在巡視過程中適當指點，并給學生寫得好的字畫個小紅星，這對學生起到較大的激勵作用。朗讀謎語，猜謎底。師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？想一想謎底會是什么字？學生猜出時，教師出示謎底卡片。寫字。”二、初讀課文，整體感知。：有收集謎語和自編謎語的興趣。，總結(jié)猜字謎的要領(lǐng)：根據(jù)謎面特征，聯(lián)想事物，一步步推出謎底。學生開“小火車”讀生字。同桌之間互相檢查是否正確。教師及時糾正錯誤。（1）學生聽錄音范讀課文，特別注意聽生字的讀音。教法與學法教法　引導法、演練法。ｎｇ凈ｘｉ?。睿缛?、學習第一則謎語 .（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（2）為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風？（3）“涼風”是在什么時候起呢？（4）哪些“綠的”“喜歡及時雨”？哪些“紅的”“最怕水來攻”？ ，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？ 夏天涼風 秋天暖風“秋”()()()四、學習第二則謎語 “‘日’出萬里無云”是一個什么字.（課件出示“晴”）“‘水’到純凈透明”是一個什么字.（課件出示“清”）：：、課件出示“請”.，他們的友情多令人感動?。?，課件出示“情”.“青”.“晴、清、請、情”四個字的異同，加一加，+讠=請 青+= 青+=.“言”來()尊重，“心”至()人感動，“日”出萬里無云，“水”到()、拓展延伸 師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快.(出示課件)1．猜字謎.(1)還不走，車來了.(2)剪刀.(3)六十天.(4)心上有它就會想.(5)十五天.(6)牛過獨木橋.（7）天無它大，.（）（）（）（）（）（）（）六、指導書寫，總結(jié)全文，：，第五筆的名稱是“彎鉤”..左右結(jié)構(gòu)的字：時、紅、：左、右、“丿”，：動：，()字()力()萬()令()今()［教學板書］ 猜字謎［教學反思］猜謎語是學生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學生的興趣點，在導入環(huán)節(jié)讓學生猜謎語，我把主動權(quán)交給學生，有利于調(diào)動學生識字的積極性和創(chuàng)造性，我先讓學生仔細觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關(guān)鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、活潑有序，收到了良好的效果.第二篇：一年級下冊語文教案4 猜字謎 人教部編版猜字謎教學目標個生字，會寫個生字。，猜出謎底，并說說猜的理由，對字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。課時安排建議課時。（3）學生自由練讀。板書設(shè)計4　猜字謎[來源:學,科,網(wǎng)]字　左　右　紅　時　動　萬相　遇