20xx小學語文六年級教案——積累運用六教學設計之一(存儲版)
【正文】 因為發(fā)現了壺蓋跳動的原因而創(chuàng)造了蒸汽機有多少發(fā)現，就給人帶來多少驚喜。要求把發(fā)現了什么以及發(fā)現的過程寫清楚。修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改。運用六?教學設計之一
教學目標：
一、背誦課外選反義結構成語
〔2〕哪幾段講了原因原因是什么閱讀第一、二自然段
〔3〕，切合學生實際，教師應在進行辯論活動的前兩三天，安排學生閱讀積累middot
〔4〕每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人
〔5〕發(fā)現電視里的環(huán)保廣告多了，發(fā)現人們都在學英語了
10。結合評議，引導學生對所評習作口頭修改或補充。教師根據學生說的，適當總結評價：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現，你說的是學習中的發(fā)現，真是有心人!通過這樣來肯定學生的發(fā)現，開啟學生的思路?！ 《?、激發(fā)興趣，拓展思路 ，激發(fā)學生習作的欲望?！ 。龈娴脑u價指導。教師要注意了解情況，酌情加以指導。一?！ ?，針對辯題提出完全不同的兩種觀點?！ 〉谝徊?，明確要求，確定辯題?！ 〉诙n時 一、師生以童真為話題討論童年趣事?！ 〗y(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的成語背誦者。小學語文六年級教案——?積累 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的成語最多，同桌相互檢查。 檢查。 第三課時〔辯論〕 組織這次辯論活動，大體可分四步進行?！ 〉诙剑赃x觀點，分組準備。一。因此，這一環(huán)節(jié)要給學生充足的時間，讓雙方都做好準備。 ，主持人應該對整個辯論過程作出總結，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評?！ 〉谒恼n時
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