20xx小學六年級語文教案——林海教學片段設計(存儲版)
【正文】 練習讀4節(jié)?！ “鍟悍苯k麗 師：默讀，自學第5節(jié)?！ W生個別練讀體會。 內容總結
〔1〕小學六年級語文教案——?林海?教學片段設計
教學內容
?林海?第十一冊13課第2自然段：描寫大興安嶺的嶺
〔2〕師：云橫秦嶺的嶺是怎樣的
生：秦嶺是孤峰突起、盛氣凌人的
〔3〕通過畫大興安嶺和秦嶺理解孤峰突起和盛氣凌人的意思，并明白寫秦嶺是為了突出大興安嶺的溫柔的特點
〔4〕生：我認為疾馳、幾個、既、也這幾個詞語應該讀得重一點
13?？∏?、清秀，真讓人感到親切舒服。(觀看錄像。) 師：這里不僅寫出了林靜態(tài)像海，還寫出了林的動態(tài)像海。樣，因此說難以形容。) 板書：綠像?！ ≌埿〗M合作學習4節(jié)，并討論：林哪兒像海? 學生分組學習討論?！ 】墒钦l也不孤峰突起，盛氣凌人?！ 「唿c的，矮點的，長點的，短點的，從點看出嶺的溫柔，因為它們的差異不大。 討論。) 齊讀第一節(jié)，讀出這種感覺?！ ?．學習抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情?！ ?〕解放閱讀主體。 教學新意 ?語文課程標準?指出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！ 、多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭?！ ∩何覐母唿c的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的看出興安嶺的樣子多，也可以說明它不但多而且溫柔。小學六年級語文教案——?林海?教學片段設計 教學內容 ?林海?第十一冊13課第2自然段：描寫大興安嶺的嶺?！ ∩何覐倪@里的嶺確實很多看出嶺多的特點?！ 煟哼@句話應讀出怎樣的語氣〔應讀出溫柔的語氣〕 生先自己練讀，再指名讀，最后男女生賽讀?！ 熍錁防首x，激起學生的朗讀興趣，通過學生的反復練讀，將體會到的大興安嶺的特點和語言的生動細膩，用有感情的朗讀
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