【正文】 ）幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；（5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；（6）給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；（7）為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業(yè)；（8）替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。班主任以身示范，組織、參與“一幫一”等活動，引領學生把真心、誠心、愛心獻給身邊的人。其三，學生的愛學之樂。學校設置“知心話語”信箱，設立心理輔導室，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息。以工會小組為單位建設體現(xiàn)“快樂學習，主動發(fā)展”特色的個性化辦公室；創(chuàng)設展現(xiàn)“民主、平等、愉悅、自主”氛圍的學術沙龍環(huán)境；完善體現(xiàn)“快樂學習，主動發(fā)展”特色的制度環(huán)境；搭建展示個性風采的舞臺，努力形成與學校特色相吻合的心理環(huán)境?！对诎嚓牷顒又凶寣W生唱主角》、《心理干預在后進生培養(yǎng)中的應用》分別在海寧市德育研討工作研討會上交流。僅05年下半年，9月114日，鹽官鎮(zhèn)電影隊來校放映了紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的《南京大屠殺》；9月26日，鹽官交警隊的魏強指導員來校作了“交通安全”教育；10月20日，市關工委講師團的濮鎮(zhèn)一同志來校作了“長征精神代代傳”的革命傳統(tǒng)教育；12月9日 海寧市心連心藝術團來我校演出了“沖天鳥”。學校的20位老師共作了20場專題講座。學校網(wǎng)站獲得浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站三等獎、被評為海寧市優(yōu)秀校園網(wǎng)站。師德總結起來就是“三愛兩人一終身”，三愛是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生，二人是指教書育人、為人師表，一終身是指終身學習。教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。所以，對學生不嚴不行。其次是要正確處理好與學生家長的關系，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的，都是希望我們的孩子品學兼優(yōu)，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學體系。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn)，因為我們班甚至我們校的學生都比較特殊，很多學生的家長都在在工廠里上班，常常很晚下班，沒有更多的時間指導孩子的作業(yè)，很多都是爺爺奶奶照看，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。所以，我覺得一個學生的生長與進步離不開家庭的力量，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做，周末一定陪他運動或到處走走，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴厲地管教，并且不放過任何一個教育的契機，像這次的清明節(jié)，他父母就領著他到河源市烈士陵園掃墓，表達對先輩的敬仰和懷念。孩子是一個家庭的希望，是國家的未來，只有我們和家長攜起手來，實現(xiàn)家校共育，才能讓學生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長。如：這學期的好幾次征文比賽，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。這幾項活動的開展也得到了家長的大力支持與配合。我們要嚴格要求我們的學生，我們要把愛傳遞給我們的學生，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。如果我們自己都不佩戴校卡，又如何要求他們每天堅持佩戴紅領巾?？?，對于我們班忘記佩戴紅領巾?？ǖ耐瑢W，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領巾?？ā＿@就要求我們要有一顆愛學生的心，堅持愛的教育，才能孜孜不倦，才能將師德付諸實踐，如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當起教師的職責？身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。第五篇：身正為范，立德樹人韓愈有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，但我認為，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑，而更多的是一個引領和影響，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，影響學生形成良好的學習、生活態(tài)度和習慣。快樂發(fā)展。我們的老師發(fā)揮特長，放棄休息時間，排練節(jié)目下社區(qū)、村落參加演出，為郭店、鹽官鎮(zhèn)的精神文明、政治文明建設出力。多方協(xié)作。平時通過撰寫德育工作的論文、案例進行交流，取長補短，共同提高，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。為教職工實現(xiàn)全面發(fā)展營造一個“心齊氣順、和諧共事、心情舒暢、共謀發(fā)展”的良好環(huán)境。我們的老師用博大的愛和同學踐行著“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的校訓。提倡教師把微笑帶進課堂，把情趣傳遞給學生，把成功的喜悅讓每一位學生體驗。愛心養(yǎng)育愛心。承諾播種愛心。學校建立每月一案例的撰寫評比制度，激勵教師專業(yè)成長。05年，我們承辦了“海寧市小學校本課程研討活動”，、“海寧市特色學校創(chuàng)建現(xiàn)場會”邀請了進修學校的錢校長、虞哲中科長等來校對“校本課例”進行聽課、會診、指導。愉快教育的烙印在花園式、家園式的學校隨處可見。骨干講座，示范輻射。全體教師多形式、多渠道學政策學法規(guī)，學理論學時事，學習新知識、新理念、新方法、新技能，構建多元化的知識結構，遵紀守法，以德育人，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育服務。以提高素質為抓手，建設一支具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的關鍵，也是一個學校能否辦好的關鍵。教師作為成年的學習者，內(nèi)在的學習動機要比外在的制約更有效。良好的師德是教師從業(yè)的根基，我們以教師職業(yè)道德為依據(jù)，繼續(xù)將教師的理論學習、文明用語、參加集體活動等全部納入師德評估的范疇，并與集體掛鉤，作為個人評優(yōu)評模，集體評選先進的重要依據(jù)。我們圍繞《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)進行了師德知識競賽；組織觀看了教育錄像片，對全體教職員工進行反腐倡廉教育；組織聽取了海寧市優(yōu)秀教師先進事跡演講；開展了師德演講比賽，在學校“快樂大舞臺”上展示自己的風采。制度系列化，評價發(fā)展人。教師的自我建設是一個與時俱進，堅持不懈的工作，也是應該在具體的工作中漸漸完善的過程。教師被稱為人類靈魂的工程師，這個有些夸大，但是，老師的很多無心之舉，總是會對學生造成很多影響，有時甚至能改變學生的一生。四、注意方法現(xiàn)在的學生很多都比較的早熟，他們在似懂非懂的面對這個復雜的社會的時候，很難調試自己的心情，所以在很多時候，在很多學生身上看到非常嚴重的叛逆。心與心的貼近，才能噴發(fā)出燦爛的光芒。在這樣的日積月累之下，我們就會開始愛上這個老師，愛上這門課，愛上上學。學生的需要就是教師們的工作內(nèi)容，教育工作要做到“為了學生的一切，一切為了學生”。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。課堂上，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值集中體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格的工作中。三是把學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)擺在教育教學的重要位置，堅持在教學過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的習慣和能力，形成學校創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的氛圍。教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為當今社會的需要，教師要掌握高技能，必須堅持創(chuàng)新，堅持學習，成為終身的學習者，成為具有個性化的研究型教師。教育是依據(jù)理論來指導教育實踐的，同時教育又通過實踐來創(chuàng)新教育理論，教師是教育理論的探索者和實踐者。三是在學習的內(nèi)容上，應突出教師職業(yè)的專業(yè)知識的特點，掌握教師職業(yè)的“雙基”，即基本知識與基本技能。老師與學生在教學過程中互相交往、共同發(fā)展，這需要教師率先樹立終身學習理念，加強自身學習，提高學識、素質、能力，從教書匠成為專業(yè)的創(chuàng)新型、學者型、研究型教師?！苯處熎綍r的行為、處事都在影響著學生，學生的行為常常是教師行為的影射。身正為師。師德是教育之魂，教師要以德修身。教育大計，教師為本。教育的根本落腳點就是要堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。做為從事教育工作的教師，貫徹落實“以德治國”的重要舉措，必須強化自身的素質，在思想政治上、道德品質上、學識學風上，身正為范，為人師表。以德治國對于教育來說是百年樹人的大計。新時期的師德建設，要以“三個代表”重要思想為指導，要代表先進生產(chǎn)力，要代表先進文化前進的方向，要代表廣大人民群眾的根本利益?！苯瓭擅裢驹偃龔娬{,教師是人類靈魂的工程師。教師在整個教育的過程中，為傳播禮儀文明、文化知識、推進歷史的發(fā)展起著關鍵的作用。中國人民要達到“小康目標”，教育要適度超前，那么，教師必須有為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，作為一名教師,要自覺地遵守師德同遵守其他領域的道德結合起來,同遵紀守法結合起來，成為遵守社會公德、家庭美德的模范,成為遵紀守法的模范，把道德、品德作為一名教師應有的品行，把“師德”體現(xiàn)在忠誠教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、盡職盡責、廉潔從教、勤于育人的教育事業(yè)之中。我國古代的教育家孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師的工作不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師應以學生學習的合作者、引導者和參與者的身份參與教學過程。二是教師也應像學生一樣會學習，要在學習的過程中不斷探究，通過學習經(jīng)驗修正不足，達到完善自我的目的。如果我們把教育看成是一種技能，那么，它是通過教師在教育過程積累經(jīng)驗、修正不足來提高的。無論把教學看成一門科學，還是一門藝術，教師的業(yè)務能力是提高教學質量的根本保證。二是尊重學生個性特征和發(fā)展類型，要使學生樹立起創(chuàng)新的信念。教師是人類文明知識的傳播者、人類靈魂的塑造者。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。這包括嫻熟駕馭教材的能力、洞察學生動態(tài)的靈感、靈活應對學生的藝術等。當我們看到一個老師，在講臺上，給我們開啟一個個未知的世界，給我們解開一個個疑難問題，心中總是會慢慢的升騰起對他的尊敬和崇拜。人和人的交往都是這樣的，我們要想在人際交往中，得到回報，唯一的方法就是先真誠的付出。教師應該隨時關注學生的身心健康，在適當?shù)臅r候，引導幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的意志品質，甚至有時可以運用自己的生活閱歷來和學生做一個有針對性的德育教育課。五、不輕言放棄人的一生其實有很多的可能性，學生的發(fā)展更是如此。教師的師德還有很多很多的方面，比如說，要維護自己良好的聲譽、從錯誤中學習和成長、及時改正錯誤、著裝要規(guī)范、擁有一顆赤子之心等等。特別在“黨員先進教育”活動中，領導率先垂范，在臺風來臨之際，冒著風雨整理教室為民工提供住所；在學校網(wǎng)站