讀我的教育故事一書有感5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 感化、教育學(xué)生。因此，一段時(shí)間，他曾經(jīng)是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的同路人。因此，就有了每次出差回來(lái)，學(xué)生自發(fā)的一次次到車站迎接魏老師的感人場(chǎng)面。我們教師只要對(duì)學(xué)生富有愛(ài)心，利用一切可教育的契機(jī)，積極動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新，就一定能獲得教育的成功?？墒牵褪沁@樣一個(gè)讓他認(rèn)為是順之又順、習(xí)以為常的舉動(dòng)卻讓這個(gè)學(xué)生百感交集，終身難忘。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，他要求學(xué)生做一件好事來(lái)彌補(bǔ)，緩解自己因做錯(cuò)事后產(chǎn)生的負(fù)疚、痛苦、懊悔的消極情緒，重新激發(fā)他們昂揚(yáng)、上進(jìn)、助人的積極情緒。如此名師教育方式與普通老師有何不同呢。陳曉華的高三教育記實(shí)：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，高三教師以心育人，以情動(dòng)人。讀《我的教育故事》一書有感5篇 讀《我的教育故事》一書有感
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