20xx小學四年級語文教案——黃繼光第二課時教學設計(存儲版)
【正文】 〔看錄像，師朗讀課文〕 f、有感情朗讀。 四、學習第 7段。 課堂中對三句重點句的教學怎樣才能逐層深入？ 如何讓學生更好的理解黃繼光的愛國主義和國際主義精神。學生的情感沒有很好的調動起來。 ①概括是什么力量？ 師：是呀！正是這種濃濃的感情和崇高的國際主義精神，才驅使他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。mdash。前進，前進！還有 20米， 10米近了，更近了。如果〔〕就〔〕。 通過反復的朗讀理解詞語、課文，在理解的根底上指導有感情朗讀。mdash。 3 當黃繼光的兩個戰(zhàn)友先后倒下，只剩下他一個人時mdash。〔出示錄像〕 〔自由讀指生比賽讀齊讀〕 B、??！黃繼光站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！ a、生說體會、補充。 5 過度：終于，敵人的火舌熄滅了，一個偉大的戰(zhàn)士黃繼光犧牲了，但是，千萬個黃繼光式的戰(zhàn)士站了起來。 在
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