20xx小學六年級語文教案——回聲教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 怎么回事呀 〔訓練學生語言，開展學生思維，穩(wěn)固學生對回聲現(xiàn)象的認知。一般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠近、前方山崖的距離等。她們來到山頂上，小明對著大山喊：喂，我來啦！對面的大山也喊了起來：喂，我來啦！小明感到非常奇怪?！ 沧プ≌n文的主要線索，突出重點局部，引導學生通過分角色朗讀，合作討論，完成填空等活動，初步了解了回聲現(xiàn)象?！ 〉诙n時 導入 復習穩(wěn)固字詞。) 朗讀 分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。一?！ 懽帧 〕鍪疚視懼械?個字，組織學生觀察，分類學習書寫。一。同時了解了學生的認知根底和學習動機及問題取向，有利于設(shè)計教學活動，促進教學活動的高效率?！ 〗虒W重點 讀懂課文，初步了解回聲的成因。因此，在課前教師應鼓勵學生到大自然中去體會，豐富學生的感知。 大多數(shù)學生對回聲的了解只停留在感性認識的層面，甚至有的同學根本沒有這方面的經(jīng)驗?！ 「惺苷Z言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 〔因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學生思考、提問的能力。如：呱：讀什么呱呱呱是誰的叫聲課文里的小青蛙是怎么叫的〔指名讀句子、指導朗讀〕；圈、紋：課文中圈和紋可以組成詞語。組織組間的識字比賽。一?！ 惨龑W生進行
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