20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——回聲教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-30 17:16本頁面
【正文】 一般可以通過回聲測(cè)定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠(yuǎn)近、前方山崖的距離等。在計(jì)算障礙物的距離時(shí)，由于人〔或者人附近的物體〕發(fā)出的原聲到達(dá)障礙物的時(shí)間等于回聲返回到人耳的時(shí)間，利用人聽到回聲與原聲的時(shí)間差除以2得到原聲到達(dá)障礙物的時(shí)間?！ ?〕，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；，回聲將與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。 小朋友都來做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說說這究竟是怎么回事呀 〔訓(xùn)練學(xué)生語言，開展學(xué)生思維，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。她們來到山頂上，小明對(duì)著大山喊：喂，我來啦！對(duì)面的大山也喊了起來：喂，我來啦！小明感到非常奇怪。這返回來的聲音就是〔 〕?！ 〗處熞部梢愿鶕?jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：〔1〕聲音的〔〕碰到橋洞的〔〕，要〔 〕回來。〕 教師運(yùn)用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。 〔抓住課文的主要線索，突出重點(diǎn)局部，引導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀，合作討論，完成填空等活動(dòng)，初步了解了回聲現(xiàn)象。她〔〕一顆石子，〔〕河里，河水被激起〔 〕?！ l(fā)小組合作讀書，思考： 小青蛙是怎么弄明白這是回聲的媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰來說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的從青蛙媽媽的話里，你知道了什么 教師可以提供如下的提示：〔出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。 精讀
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