對口支援受援工作中存在問題及改進(jìn)措施(存儲版)
【正文】 、管用修一體化的先進(jìn)管理模式和管理辦法，明確管理者、操作人員、修理 人員各自應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并對制度嚴(yán)格執(zhí)行，真正將設(shè)備的維修保養(yǎng)工作落實到人。根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)的特點合理安排生產(chǎn)設(shè)備，是現(xiàn)場管理的一項主要工作。維修人員雖然了解設(shè)備損壞的原因，但只能對操作人員心懷不滿，操作人員又過分依賴維修人員，就形成了一種 ? 管理人員管不了、操作人員只管用、維修人員只管拆裝 ? 的畸形管理模式，對設(shè)備管理工作帶來極大困難。為在較短的時間內(nèi)完成生產(chǎn)任務(wù)，致使生產(chǎn)設(shè)備超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，有些小故障得不到及時的檢修，終使小故障釀成大故障。正因為如此，操作人員往往只是 ? 包用不包修 ? ，維修人員也是馬虎應(yīng)付了事，每當(dāng)生產(chǎn)設(shè)備出現(xiàn)故障，操作人員與維修人 員往往互相推卸責(zé)任。 一、設(shè)備管理中普遍存在的問題 、使用和維修人員素質(zhì)低下，人才缺乏 隨著近幾年全廠職工平均年齡的增加，人員大量退休，導(dǎo)致公司對設(shè)備的管理、使用和維修人員大量精簡。在門診推行的首診首問首治責(zé)任制和全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)模式，使前來就診的患者及家屬能夠感受到如親人般的體貼與尊重。 二、改進(jìn)措施 政府加大財政投入。在團隊精神的培育過程中， ? 細(xì)節(jié)決定成敗 ? 等理念自然深入人心，每一位教師的生存狀態(tài)得到關(guān)注，學(xué)校人際和諧氛圍濃郁，教師間各種渠道的交流頻繁，團隊榮譽感和競爭意識明顯增強，團隊的力量得以凝聚。 另一方面，校長面對一所學(xué)校，總會有一種追求 —— 把自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)轉(zhuǎn)化為群體的行動。在實施評價的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)、彌補、修正原有條款，并以公示制度、誠信制度、責(zé)任追究制度和廣泛收集師生對評價的建議和意見來促進(jìn)評價制度的完善，從而最大限度地實現(xiàn)評價的人文性和合理性。 二、用怎樣的評價機制激勵教師，有效地激發(fā)教師的工作熱情學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于教師。只有發(fā)于理，才能施于行，結(jié)成果。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為 第 3 頁 共 15 頁 自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為 ? 船到橋頭自然直 ? ，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。 第 2 頁 共 15 頁 第二篇：個人工作中存在的問題及改進(jìn)措施教師隊伍建設(shè)方面存在的問題及對策 金洞初級中學(xué)華和東 這次參加校長培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但有幸聆聽了幾位知名專家精彩的講座，分享了幾所學(xué)?？茖W(xué)有效的管理經(jīng)驗，開闊我的眼界，使我思想上受到很大的震動，也得到很多啟示，可謂收益頗豐。目前主要有以下問題： 支援醫(yī)院以提升受援醫(yī)院經(jīng)濟效益為主要目的，選派的醫(yī)師以外科、婦產(chǎn)科、內(nèi)科為主，忽視了我院當(dāng)?shù)鼐用駥嶋H的衛(wèi)生需求。整改措施： 提高重視度。但是，和近在咫尺的城關(guān)一中相比就相去甚遠(yuǎn)。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。 ? 校長的辦學(xué)思想，直接或間接影響著教職工的辦學(xué)思想，從而影響著學(xué)校的辦學(xué)思想，并以這種思想觀念影響著學(xué)校的辦學(xué)行為、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。這樣，直接或間接地影響教學(xué)質(zhì)量的提高，自然就制約著學(xué)校的發(fā)展。 一方面，學(xué)校的根本價值存在是文化存在，先進(jìn)的文化是學(xué)校寶貴的財富，是學(xué)校的靈魂。 再一方面，團隊精神形成的關(guān)鍵還是要靠校長人格魅力去滲透。用怎樣的人格 第 7 頁 共 15 頁 魅力，怎樣去引導(dǎo)、感召和滲透，以形成和諧、進(jìn)取、積極向上的校園氛圍和教師群體。 改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設(shè)備、廁所等項目）；改善病房就醫(yī)環(huán) 境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭
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