大愛(ài)萊蕪讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 我眼里更是一位良師益友，我們談天說(shuō)地，親密無(wú)間。丁老師用他三十余年的默默守望親身詮釋了愛(ài)的意義。 泰戈?duì)栍幸痪湓挕Ｗ鎳?guó)是偉大的，災(zāi)區(qū)的人民是英雄的，全國(guó)人民是無(wú)私的。操場(chǎng)右邊聳立著幾幢高大的教學(xué)校，教學(xué)校里有明亮的教室和老師的辦公室，干凈的廁所和走廊。 第10頁(yè) 共10頁(yè)。瞧?！盀?zāi)難無(wú)情人有情”。只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)是一種責(zé)任，更是一種智慧。作為一名教師，我們應(yīng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，真真切切地去關(guān)愛(ài)自己的沒(méi)一個(gè)孩子，成為孩子們心中最美的教師?！叭祟愳`魂的工程師”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”足以表達(dá)了人們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的高度敬仰和尊重。汶川地震后，我們學(xué)校也立刻行動(dòng)起來(lái)，我把自己平時(shí)積攢的零花錢全捐了出來(lái)，雖然數(shù)目不多，但是也表達(dá)了我對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片愛(ài)心，我雖然少買了許多心愛(ài)之物，但我非常高興。 第三篇：《大愛(ài)無(wú)疆》讀后感《大愛(ài)無(wú)疆》讀后感 “廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救到底”，這是xx總理在汶川地震中感人肺腑的一句話。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的 平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。讀《大愛(ài)萊蕪》，我了解了大愛(ài)人物的生活，明白了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。讀了孝子馬約的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。文章中所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是本書(shū)極力頌揚(yáng)的地方。大愛(ài)萊蕪讀后感 辛莊鎮(zhèn)裴家莊小學(xué)侯立波 《大愛(ài)萊蕪》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是，我承認(rèn)這是一本震撼心靈的書(shū)籍。 本書(shū)，字里行間洋溢著萊蕪人民對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的 真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，不求回報(bào)的支持和幫助。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。 《大愛(ài)萊蕪》所記載的只是個(gè)別的事例，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是不能遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。在那個(gè)年代那個(gè)條件下，林主任成功的做
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